11 我是一张纸第一课时教学设计

道德与法治《我是一张纸》教学设计

我是一张纸 珠海市香洲区吉大小学 马星星

【教学内容】人教2011课标版（部编）小学道德与法治二年级下册第三单元第十一课（42---45页）

【教材说明】

本课是第三单元主题《绿色小卫士》中的第三个内容。纸与学生的生活密切相关，又与环保问题紧密相连。当前，小学生中普遍存在着用纸浪费的现象。本课就是针对这一现状编写的，通过观察与探究活动，让学生深入了解纸张的来源及纸张在生活中的重要作用，明确纸张来之不易，培养学生珍惜纸张资源的环保意识，进而养成学生节约用纸的习惯，同时培养学生探究生活与社会的能力。

【设计理念】

品德课教学要摆脱观念的灌输，要让学生知其然，必须引导学生知其所以然。纸对学生来说并不陌生，生活中用纸的地方多，纸的供应也很充足，所以人们往往会忽视对它的珍惜和节约。本课的目的在于培养学生的环保意识，养成他们珍惜纸、节约用纸的习惯。本课的教学我先引导学生去搜集并展示生活中各种各样的纸，激起学生探究纸的来源的兴趣，通过读绘本和看视频等了解纸的产生和发展，明白在纸的生产过程中要耗费植物等资源及人们付出的辛勤劳动，知道纸的发明是人类文明进程的标志。在了解这些的基础上，以《一张纸的哭诉》引发学生观察和反思自身和他人的浪费行为，激发学生珍惜纸张的情感，转化为节约用纸行为，并学会动手实践变废为宝。

【教学目标】

知识与技能：

1、了解纸与人们生活的关系，认识纸的在人们生活中的重要作用。

2、了解纸的来源，制作工艺和过程，知道纸的发明是人类文明进程的标志。

过程与方法：在节约用纸的讨论与实践中，探寻节纸金点子，并学会变废为宝。

情感态度价值观：

培养学生珍惜纸张资源的环保意识，进而养成节约用纸的习惯。

【教学重、难点】

寻找节约用纸的方法，让学生形成节约用纸的行为，重在行为指导。

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【教具准备】多媒体课件，手工制品

【教学过程】

一、展示导入，认识纸

1、

猜谜引出 ,揭示课题

谜语：四角方方，又薄又光。可以写字，可以画画，传播知识，传播文化。（纸）2、集体交流：学习和生活中什么时候要用纸? 预设：擦嘴擦手 写字画画 看书看报 包装东西 复印 做手工……

3、小组代表展示课前搜集到的纸，并说说它的作用。

生展示：纸巾、红包、纸箱、白纸、相片、纸杯、纸扇、相片、广告纸……设计意图：这部分的教学我根据二年级学生的年龄特征，以学生感兴趣的猜谜和用小组代表展示各种纸制品的方式引出了教学内容，激发了学生学习的浓厚兴趣和期待，为后面的学习营造良好的氛围。

二、对比感知，寻来源

1、猜一猜：纸从哪里来

2、了解纸的产生和发展

提问：1）过去没有纸的时候，人们用什么来写字？

预设：龟甲、兽骨 竹简 丝、帛

2）这些工具在使用上与纸有什么不同？

预设：书写困难（难刻，写字不连贯，墨渗出来，）

龟甲、兽骨罕见；，竹简重，不方便携带；丝帛贵，易破，不易保存

3、读《古人造纸》小故事

思考：谁发明了纸？古人是如何造纸？

4、看视频了解《蔡伦造纸》

明确：东汉的蔡伦改进了造纸方法，发明了造纸术，这也是我们中国的四大发明之一，比欧洲早1000多年，值得我们骄傲。纸的发明是人类文明进程的标志。

5、寻来源：造纸的材料有哪些？最主要的材料是什么？

预设：树木，芦苇，废报纸，甘蔗渣，，香蕉杆……

（树木是主要的材料）

6、出示造纸图，师生合作总结造纸过程

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7、纸的再加工，学习分类

（图示：形式多样，用途归类）

设计意图：本环节以直观、清晰的视频引领学生了解造纸术的发明，并激发学生的民族自豪感。在师生的共同猜想和互动中了解纸的生产发展，造纸材料和纸的再加工和学习分类。

三、调查反思，知浪费

1、听音频《一张纸的哭诉》，想想：

纸在哭诉什么？（浪费纸的现象）

2、结合课前小调查说说：身边存在哪些浪费纸的现象？

（出示课前调查表）

3、展示浪费纸的图片

设计意图：这一环节的教学我在班上找了两名同学声情并茂地录制音频《一张纸的哭诉》，将课本出示的浪费纸的现象以纸哭诉的方式来呈现，表达纸的埋怨、无奈和痛苦的心情，以此触动学生内心，引发其反思自身和他人浪费的行为。

四、讨论方法，学节约

1、想象：没有纸会怎么样？

没有树木又会怎么样？我们必须怎么样？

预设：没有纸，无法写字画画看书、擦嘴擦手、做手工……

没有树木，动物无家园，水土流失，大气污染…… 节约用纸至关重要。

2、小组讨论交流：在学习和生活中，我们如何去节约用纸？

3、师巡视并参与讨论，拍照汇集小组节纸方法。

4、小组组长代表发言，并将写有节纸方法的树叶贴到黑板的树上。

5、制定班级节约用纸倡议书

：

（归纳小组讨论得出的方法）

上厕所节约用纸 作业纸要写满，正反面写桌子

地板有水要用毛巾擦 喝水用玻璃杯，不用纸杯 用过的纸可以做草稿、折纸、做手工 废旧报纸可以画画、写毛笔字、擦玻璃、废品回收

班级设一个废纸回收箱

双面打印

不要过度包装礼物

红包、纸袋、纸箱反复使用，也可以用来装垃圾

告诉身边的人要节约用纸

不能用新的作业本和纸来折纸

多用手帕、毛巾，少用纸

……

设计意图：这一环节的教学我先引导学生想象生活中没有纸和没有树木的状

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况，让学生进一步体会到纸在生活中不可或缺，了解纸的生产与环保的密切关系，有能有效地引导学生产生节约的想法。在此基础上，我分小组讨论交流节纸的方法，让小组把想法写在绿叶上，汇报后贴在树干上，板书部分由六片树叶和树干组成，形象地告知学生，只有想方法节约用纸，才能保护树木。最后通过拍照汇集小组的节纸方法，制定出班级的节纸倡议书，引导和监督学生日后的行为，效果良好。

五、变废为宝，学制作

变废为宝小探究，出示问题：

1、未用完的旧作业本如何处理？（根据学生回答，现场制作：草稿本展示）

生：制作草稿本或小组登记本

2、废旧报纸如何处理？

（现场制作：废旧报纸折成小垃圾盒，引导生放在书桌或茶几台面使用。）

3、各种废旧的盒子如何处理？

生：装东西、做手工（玩具小汽车、笔筒等）

（现场制作：牙膏盒对半剪开，贴上彩色小图案，变成简易的笔筒）

4、

日历纸如何处理？（展示用废旧日历作为书皮的课本）

5、用过的纸杯、纸盘如何处理？

（展示美术手工作品）

设计意图：如何让学生形成节约用纸的行为呢? 课堂上要重在行为指导。针对学生关于变废为宝的想法，我设计了几个小制作来引导和启发孩子。未用完的作业本如何处理？废旧报纸、各种盒子可以制作什么等，让学生分享自己的小创意、小想法，教师当场示范做草稿本，报纸垃圾袋、笔筒，同时展示了日历书皮和一些废旧纸盘、纸杯做成的小手工。通过这样的方式将节纸行为落到具体实处，充分培养了学生的探究和动手能力。

六、节约用纸，行为化

1、总结并板书：节约用纸、保护树木

2、拍手读《节约用纸》小儿歌。

设计意图：板书总结，一首朗朗上口的节纸儿歌再次引导学生树立节纸意识，养成节纸习惯，保护树木和家园。

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【板书设计】

采集表（全班同学）

课前小调查

序号

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学习、生活中浪费纸的现象

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