12 我的环保小搭档优质课教案

天津经济技术开发区国际学校教学设计

学科

道德与法治

姓名

刘娜

课

题

12 我的环保小搭档

课时

第一课时

教材简析

本课分两个板块：环保有搭档和展示我的环保搭档。第一板块的一开始由小主持人的话引导学生在回顾本单元学习内容的基础上，明晰环保的意义，另一方面引出本课探究学习的话题：环保可以有搭档。后面通过两组图分别从节约资源、绿化环境两个角度帮助学生理解什么是“环保搭档”，并且也让学生明白，环保其实并不难，只要改变我们的一些生活习惯，形成绿色生活的观念就可以做到。第一课时完成第一板块的学习。

学情分析

二年级学生对“环保”、“搭档”这两个抽象概念的理解很有限，另一方面在寻找自己的环保搭档方面学生可能不知从哪里入手。

教学目标

1．

通过闯关游戏唤起关注环保的责任意识；

2．

通过具体的事例明白什么是“环保”、什么是“搭档”，明白环保其实并不难，只要改变一些生活习惯，形成绿色生活观念就可以做到；

3．

寻找自己的环保小搭档；

4．

通过看同学和老师的环保搭档视频，以及制作环保小笔帽，尝试资源的充分利用，愿意用自己的智慧，积极主动地过绿色环保生活。

树立环保意识。

理解“环保”、“搭档”，以及如何寻找自己的环保搭档（寻找角度：选择教学重点

教学难点

节能产品；循环利用资源；节能环保行为）

PPT、录制学生视频

节能产品

工具

课前准备

板书设计

我的环保小搭档

循环资源

行为

环保行为

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教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

激发学生兴趣

目标1

一、激趣导 同学们，看，我们的课堂认识新朋友“绿色上来了新朋友“绿色小卫士”，入

跟她打个招呼吧！

小卫士”。

想跟她交朋友吗？

好，绿色小卫士想考一考

大家呢，（音频播放：绿色小卫

士说：“同学们，大家好！要想

跟我交朋友，先来过关吧，挑

战成功我们就是朋友啦！”）

你们有信心吗？有信心的

同学请坐正。

二、复习旧活动一

闯关

第一关

请你猜一猜

知，唤起关（1）

草木制成，四角方方。猜一猜

薄面干净，用途很广。注环保的责生活学习，没它不行。

（谜底：纸）

任意识

（2）

看不见，摸不着。没颜

色，没味道。生命世界

当个宝，每时每刻离不

了。（谜底：空气）

（3）

用手拿不起，用刀劈不

开，煮饭和洗衣，都得

请它来。（谜底：水）

同学们，水、空气是大自

然给我们的宝贵财富，纸取材

于树木，是我们的学习生活离

不开的重要资源，谁来说说我

们应该怎么对待它们呢？

祝贺你们，第一关闯关成

功！

活动二

辨一辨

第二关

请你辨一辨

要求：根据出现的闯关内容，

做出打钩或打叉的手势。

（1）

不爱护空气会影响地球

上所有生命的健康。

（2）

很多用过的物品动动脑

筋还是可以重复使用的。

（3）郊外地方大，也没有什么说判断理由

人住，郊游之后的垃圾不用管。

为什么会有这样的判断？

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师评价，奖励奖章。

（4）空气、水、树木，这些用了之后还会有，所以不用保护。

为什么会有这样的判断？

同学们，虽然这些用了还

会有，但如果没有环保意识，不去保护，优质环境将不复存

在，取而代之的则是雾霾、被污染的水源和荒漠。

地球是我们的家，地球上的许多资源都是有限的，要想

未来的世界依然美好，就需要靠每一个人自觉、主动地爱惜了解“保护环境是资源、保护环境。《中华人民共和国环境保护法》总则当中的人人有责任和义务的。”

第六条也规定“一切单位和个人都有保护环境的义务。”

通过刘老师的介绍，你知道了什么？

祝贺你们，第二关闯关成功！

活动三

第三关

请你说一说

要求：根据情境，请你说一说你会怎么做。

根据情景说一说自（1）

过春节了，爷爷家那

里并不禁止燃放烟花爆竹，我己会怎么做，并说出理会——

生说

由。

为什么要这样做？

师评价，奖励奖章

（2）

（生自己录制的小视

频）同学们，一学期结束了，

我的作业本后面还剩下几页，我该怎么办呢？——

你的办法可真好！为什么要这样做？

师评价，奖励奖章

（3）

（生自己录制的小视

频）同学们，洗澡涂洗发水时，水龙头还开着，我应该怎么办

呢？——

为什么要这样做？生说

师评价，奖励奖章

祝贺你们，挑战成功！绿

色小卫士很愿意和大家成为朋

目标1

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友。

三、

明晰环刚刚大家都提到了环保，保概念

那什么是环保呢？先来看看书中的小朋友是怎么说的。请生

读。

结合刚才我们的闯关游

戏，再联系自己的实际生活，说说你认为怎样做才是环保

呢？

学生小组讨论后汇报交

流。（……就是环保）

师总结：同学们发现了

吗？其实环保并不难，只要改变一些不好的生活习惯，形成

绿色生活观念就可以做到。

四、

寻找环

保搭档

可有的同学开始犯难了：怎样才能做到环保呢？要是有

个小帮手就好了。接下来我们一起来找环保小搭档！

活动一

我们的书中两位同学给

自己找到了环保小搭档。让我们一起看看都是什么？

（预设：生说：第一个小男孩的环保搭档是他的小水

壶。）

为什么小水壶是它的环

保搭档？

其实，生活中还有很多一

次性用品，我们可以找个环保小搭档代替它们，你们能说说

看吗？（预设：一次性筷子、口罩、手套、杯子、餐具、桌

布等）

第二个小男孩的环保搭档是小铁锹和小树。为什么说

他们是环保搭档呢？

活动二

刘老师还带来一段视频，看后请你说一说视频中小朋友

的环保搭档都是什么？（播放公益广告——环保搭档视频）

看完交流

这些搭档都是什么？—

明晰环保概念

目标2

了解到其实环保并

不难，只要改变一些不好的生活习惯，形成绿

色生活观念就可以做到。

目标3

寻找环保小搭档

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—工具（板书工具）

那么搭档还可以是什么？

出图（不浪费粮食、随手关灯）每天吃午餐我们班同学都会践行光盘行动，这种不浪费粮食的节能环保行为也是我们的环保搭档，再来看第二张照片，每次离开教室，总会有一位同学随手关灯，随手关灯这种节能环保行为也是我们的环保搭档。

联系自己的实际生活，想一想哪些好的行为习惯也可以做我们的环保小搭档？伙伴交流。

汇报。

师总结：原来环保搭档不仅可以是工具，还可以是我们的行为习惯。

活动三

接下来，请你帮几位同学选一选他们的环保小搭档？

生上台。（1外出野餐，我要装一些食品，请大家帮我选一个环保小搭档：布袋or塑料袋；2 饭后我要擦桌子，请大家帮我选一个环保小搭档：抹布or纸巾；3我想种一盆环保盆栽，请大家帮我出出主意，可以用什么做花盆？4接下来周子歌做一个简单表演，请大家说一说他的环保小搭档是什么？“香蕉吃完了”把垃圾扔进垃圾桶or随手扔垃圾）

为什么这些是我们的环保搭档？

活动四

小结：我们使用的布袋和抹布是绿色节能产品（板书节能产品）、环保盆栽的花盆是能循环利用的资源，（板书循环利用资源）把垃圾扔进垃圾桶的行为是我们的节能环保行为。（板书节能环保行为）像这样不同类别的环保搭档，你们还

知道了环保搭档

不仅可以是工具，还可以是好的行为习惯。

选择正确的环保搭

档

明确环保搭档可以

从节能产品、循环资源、

环保行为三个角度去寻

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能找到哪些呢？在小组里说一说，注意要说清楚理由。

生汇报。

你们想到的可真多啊！

五、

环保搭

档展示

活动一

有几位同学不仅想到了

她的环保搭档，而且已经行动起来了。我们一起来看看吧。

视频：

生1：

同学们，家里的卫

生纸用完了，我用里面的硬纸芯做成了笔筒，看，漂亮吗？

用纸芯做的笔筒是我的环保小搭档。

生2：同学们，铅笔用短了扔掉很浪费，我用旧报纸卷成

小笔帽套在铅笔头上，这样就可以继续使用了。用旧报纸做

的小笔帽是我的环保小搭档。

活动二

（视频中的生2上台教大家做环保小笔帽。）接下来，请

同学们跟我学做环保小笔帽。

活动三

同学们，虽然今天是我们的录像课，但是刘老师没有选

择用彩纸打印板书，而是用笔书写。我是不是也为环保尽了

一份力呢？

六、总结

其实,在我们身边,点点滴滴都能体现出对环境的保护。

“一水多用、随手关灯、少用空调、自备餐具、将垃圾分类、

回收废电池、购买环保产品”等等各种环保搭档真是举不胜

举。让我们行动起来，寻找我们身边的环保搭档。

寻找自己的环保搭档，下七、作业

节课把它们秀出来。

找

目标4 看同学和老师的环

保搭档视频，以及制作环保小笔帽，尝试资源

的充分利用。

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