11 我是一张纸教学创新设计

《我是一张纸》教学设计

桦皮厂镇中心小学校 张艳丽

教学目标: 1、

通过活动使学生认识纸张用处大、来之不易,应该珍惜每一张纸。

2、

通过活动,让学生懂得要从身边做起,从自己做起,节约每一张纸,养成节约用纸的好习惯。

3、

了解节约用纸的方法，培养学生绿色环保意识。

教学重难点:懂得为什么要节约用纸,了解节约用纸的方法，培养学生绿色环保意识

。

教学过程：

一、谜语导入

今天呀，有一位神秘的朋友，它来到了我们的班级做客，你想知道它是谁吗？

出示谜语：四四方方，薄面白净，传播知识，它打先锋。

你猜出来了吗？

嗯，你们可真聪明，这位神秘的朋友就是纸，（出示图，贴图）交了新朋友同学们高兴吗？

这节课我们就一起来认识纸。（板书课题）

请同学们齐读课题。 （点击课件）

二、探究活动

1、你找到我了吗

纸是我们的好朋友，天天陪伴我们生活和学习。你能找到它吗？

咱们的教室里有没有？找一找。

看来呀，同学们有一双善于发现的眼睛。

老师也给同学们准备了一个纸口袋，下面就请同学们以小组为单位，试着给他们分分类。

出示课件

哪个小组愿意汇报一下

教师小结：

我们可以把它们分成三类：学习用纸、生活用纸、美化纸

边点课件，边演示分类。

看来呀，

我们的生活中处处都有纸的身影，如果我们的生活中没有了纸将会变成什么样子呢？大胆想象一下

2、我从哪里来

同学们你们知道纸是谁发明的吗？它是用什么制成的呢？

下面我们就和小猪屁屁一起去看一看（播放动画）

你知道纸是谁发明的吗？

下面请同学们把书翻到42页，小声地读一读书中的绘本故事。

谁愿意把这个故事读给大家听一听。

蔡伦发明的造纸术是中国古代四大发明之一，后来造纸术传播到世界各地，这可是我们中国人的骄傲哦！

谁知道纸是怎样制造出来的？

出示灯片，结合灯片小结

一棵20年的大树大纸可以制出3000张纸，我们班按照大纸50人计

算，如果每人每天用两张纸，那么一个月就会用光一棵大树。我们学校大概有1500人，如果每人每天节约2张纸，那么一天就会拯救一棵大树。

所以我们要：节约用纸！

但是也有人不爱惜纸，在生活你看到过哪些浪费纸的现象？

如果人们再这样无休止地浪费下去，想一想将来会是什么样？

森林在逐渐地消失……

树木被无节制地砍伐，年轻的树木无声地哭泣

同学们想一想这样的行为对吗？不对

中华人民共和国森林法、刑法都有明确规定，如有违反必将受到法律的严惩。同学们，我们要从小就学会保护森林，保护自然环境。

亲爱的同学们，你们看了刚才的图片后有何感想？

你们知道树木被过度砍伐有何危害吗？

出示灯片

没有了树木，空气得不到净化，近些年来北方的沙法天气越来越多，沙尘暴越来越严重

没有了树木，水土流失严重，洪水对人类进行了可怕的报复……

我们要怎样做呢？

那就让我们从小事做起，学会节纸用纸。

下面进行小组讨论，请同学们开动脑筋，想一想有哪些节纸用纸的小妙招。

各小组做好记录。

学生汇报

三、总结

纸是我们朋友，你爱惜纸，它就会高兴，快乐；如果你浪费纸，它就会痛苦，伤心，你希望我们的朋友快乐呢，还是伤心呢？所以我们牢记：时时刻刻节约用纸。

（出示儿歌）齐读儿歌

请同学们记住节俭是美德，保护环境，节约用纸，从我做起！

板书设计：

我是一张纸

乐 节约用纸

浪费 苦

教学反思：

本节课是部编版道德与法治二年级下册第三单元第十一课，核心内容是环保，上课伊始我就利用谜语来调动学生的积极性，让学生猜一猜来到教室做客的神秘客人是谁，这样既激发了学生的学习兴趣，也让卡通人物——纸，走进了学生的心里，自发地和纸交朋友。处于和朋友友好相处的心理，学生都愿意更加深入地了解纸，认识生活中的纸。从寻找生活中的纸入手，让学生发现生活中处处都有纸，认识到我们的生活离不开纸，体会到纸的重要性。我在这一活动中加入了一个小组活动给生活中常见的纸进行分类，选择的都是生活中学生最为熟悉的纸，在小组活动中清晰地体会到我们的学习、生活，甚至是美化生活都离不开纸。然后利用动画片《谁发明了纸》让同学们和小

猪屁屁一起去了解纸的发明，从而直观地认识到纸的便捷，认识纸的发明者蔡伦。再让学生回到课本，读书中的绘本故事，进一步认识造纸术，了解蔡伦发明的造纸术传播到世界各地，为人类做出了巨大贡献，激发学生的爱国之情，为身为中国人而感到骄傲。接下来让学生了解一下纸的制造过程，明确地知道纸的生产原料主要是树木，利用直观的图片让学生认识到树木的过度欢伐所造成的严惩危害，那么对孩子的环保说明书识的培养自然就水到渠成了。最后，让学生以小组讲座的形式找一找节约用纸的小妙招，在学生汇报的过程中适当地引导，让学生不仅知道怎样能节约用纸，还要让学生认识到我是节约用纸的环保小卫士，从而自学地在以后的学习生活中节约用纸，并持之以恒。