Lesson 3教学设计和教学实录

课题：<< Everybody up 6>>

Unit 6

Lesson 4

Pollution 执教者：侯倩

教材内容与分析：

本课为阅读教学。此课选自于<>第六单元的第四课。本课主要讨论环境污染以及如何减少污染。本课所涉及到的四会单词是：plastic , chemical , harmful , pollution , power plant.另外，学生能初步使用If we don’t...和Whenever...讨论环境问题。本课以Pollution为主线，通过学习有关环境污染以及保护环境的知识，培养学生的环保意识。

学情分析：

此次执教的是六（B）班的学生。经过六年的学习，学生已具备一定的英文读写能力。对于英语学习，也初步掌握了一些适合自己的方法，大部分学生对英语学科有着浓厚的兴趣。在自主学习方面，都能在教师的指导下进行合作，也逐步掌握了一些小组合作的学习方法，小组内也有较强的合作意识。但是，部分小组内，仍有两极分化的现象存在，在合作时也需要教师的帮助。

教学目标及重难点：

（一）

知识与技能

四会单词：plastic，chemical , harmful , pollution , power plant. 能通过使用句型If we don’t...和Whenever...来复述部分文章

（二）

过程与方法

1.

由小老师带领学生复习本单元有关环保的词组，并讨论如何环保的问题

2.

通过观看一段卡通视频，引出本课主题Pollution 3.

自由提问，提出想了解的相关问题

4.

通过听文章，思考问题，了解文章主旨

5.

小组合作，自学单词，培养小组合作意识，体现小组互学能力

6.

教师引导小组合作学习文章第一段，掌握学习方法

7.

教师分好组，小组合作，根据一些小提示，自主学习二、三段

8.

通过小组展示学习成果，培养学生合作意识

9.

情感升华，给出如何环保的建议，培养学生的环保意识

（三）

情感态度与价值观

通过本课的学习，了解世界上存在的环境污染以及如何减少污染，培养学生的环保意识。

教具准备：

PPT , 词条

，每组一个材料包

，每组一张白色卡纸

教学过程及步骤：

Step I:

Warm-up ( the little teacher ) 1.

Greeting 2.

Three minute show 3.

Review 设计意图：由小老师导课，并带领大家复习本单元已学关于保护环境的短语，为后面升华谈论如何环保作铺垫

Step II:

Presentation 1.

Watch a video, and think about: What does the cartoon talk about? Ss: Pollution 设计意图：由卡通短片引出主题“环境污染”

2.

Ask some questions that you want to know about Pollution 设计意图：请学生环境污染这个标题提出问题，进入新课

3.

Books open. Listen to the CD, think about these questions a.

How many kinds of pollution in the passage?

b.

Which things put pollution?( Chemical, plastic, power plant...) 设计意图：通过回答问题，了解文章大意，并引出新单词

4.

Group work: a. Read the new words in your group

b. Ask some questions 5.

Listen and fill in the blanks. 设计意图：在组内互学单词，并找出解决不了的问题，提出让全班解决

6.

Look at the picture, read part one and choose “T”

or “F”. 设计意图：通过小组通读、判断，了解第一自然段大意

7.

Put the pictures to the right place, and retell the part of ‘land pollution’

设计意图：将相关图片放到正确的位置，完成陆地污染的海报，并根据海报简单复述

Step III: Practice 1.

Group work: It’s your time

Put the pictures to the right place, and try to retell these two parts (Air pollution/Water pollution) 设计意图：小组合作，仿造教师的例子，在组内进行海报设计，并进行简单复述（小组内如果有学生提到关于空气和水污染的课本外词汇，教师将及时板书在黑板上，作为思维拓展）

2.

Show time 3.

T:

How to reduce pollution? 4.

Watch a video about reduce pollution 设计意图：在课堂的最后观看视频如何减少污染，并布置作业要学生回家和朋友、家人谈论如何环保