Lesson 2教学设计一等奖

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Unit3 Time(5)教学设计

宋艳

武汉市汉南区育才小学

教学目标：

1.

2.

3.

4.

5.

学生会读会认新单词Sydney,Australia,collect,stamp. 学生能够读懂，复述文章，并能够仿照文章简单介绍个人信息和自己的一天。

学生掌握email的书写格式。

学生的阅读，写作能力得以提高。

培养学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的信心。

学情分析: 经过两年的英语学习，学生有了一定的词汇和句型基础。该班学生非本校学生，与授课教师从未接触过，互相了解程度不深。

教学重难点

教学重点：学生能够读懂，复述文章，并能够仿照文章简单介绍个人信息和自己的一天。

教学难点：写作自己的一天。

教学方法：

任务型教学法

情景教学法

小组合作学习法

教学过程：

一．Free talk Greeting：Good morning! T:I’m Miss Song. What’s your name? T:How old are you? T:Where do you live? T:I like reading books. What do you like doing? 二.

Warming up A song：What time is it？看视频，边唱边做动作。

三.

Pre-reading 1.Game:What’s the time?

It’s....

（7:00, 7:40, 8:10, 5:30, 9:00）

(教师通过身体动作和时钟道具出示时间，学生回答）

2.

T:What do you do at seven o’clock？

S:I get up at seven o’clock.

.....（教师依次提问上面游戏中的时间，将活动和时间联系起来，复习学过的句型,并为后面的学习做铺垫。）

四．While-reading Email one: 1.

T:Today we have a new friend here.

教师通过视频呈现Betty Lin，并提问What’s her name? 教师引导学生

say “Hello” to Betty Lin.

教师呈现视频，Betty Lin向学生提出问题：How old is me?Where do I live? 2.

Listen and find out :

1).How old is she? 2.)Where does she live?

She is twelve and she is from Wuhan,China.(出示课本22页上武汉的图片，并指出图片上的Yellow Crane Tower,Wuhan Yangtze Bridge.) 3.

Read after the video. 4.

Read and complete the blanks and check the answers，学生自主在任务单上完成。

Name_______

Age__________ Place_______

Like:_______________

_______________ Time Activity 7:00

go to school

school starts

school ends 9:00

5.

Let's retell!

先点学生示范然后全班一起复述。

6.

看视频配音。

先给学生自由准备的时间然后点小组展示。

Email two: 1.

T:Today we another friend here. What’s his name?教师出示John Rosen图片。

S:He is John Rosen. 2.

T：Before we read John's email,let’s learn some new words. 学习新单词Sydney, Australia,collect stamps,koala,Sydney Opera House. 3.

观看John Rosen小视频，创设问题情景，设计reading，listening，writing，三个模块给学生选择，依次回答。

4.

Task1:Reading请小组读课文. 5.

Task2:Read and complete the blanks. Name:_______ Age:_________ Place:___________ Likes:____________

_____________

_______________

学生自主在任务单上完成，

完成后学生交换任务单互查，全队人数多的小组加分。

6.

Task3:Listen and fill in the blanks.学生在任务单上自主完成。

7.

T:Can you guess what’s the relation between Betty and John? They are friends. 8.介绍email书写格式，收信者和发信者的位置。

五.After-reading

Task4:Write about your information and talk about yourself in groups. 写完后请学生介绍自己，然后教师根据学生的介绍向其他学生提问，让学生学会倾听。

Task5（Homework）：1）Write an email to your friend.

2）Help Alice to write an email to her friend Mike.

学生选择其中之一完成，采取分层教学的模式，对于基础较差的学生降低写作的难度。

六.

Conclusion总结与评价

在本节课中，教师采用了小组竞赛模式，每组学生用一个纸质时钟记分，全部从十二点钟开始，答对一个问题向前走一个小时。

T:What time is it？So，the winner is group....

七.

板书设计

Time I’m...

I’m...years old.

I live in... I like... get up go to school school starts school ends go to bed