Unit 2 That man is short.优质课教案推荐

Module2 Unit 2

That man is short. 教学目标

：知识目标：单词：tall, short, big, small, fat, thin,

句子：He’s tall.

技能目标：学会描述一个人

情感目标：学会观察，关心身边的人。

教学重点，难点：

学会单词：tall, short, big, small, fat, thin, 以及用来描述。

教学工具：单词卡片，PPT, tape-record. 教学过程：

一、

Greeting. 二、

Lead in. 1、

2、

开展模仿动作、猜测动物的游戏。

教师告诉学生：“Daming和Sam 去看踩高跷表演了。让我们跟着他们一起去看看那里发生了什么吧。”

Step1. 播放SB Unit 2 活动1的动画，请学生看动画。带领学生理解语境：Daming和Sam 一起去看踩高跷表演，Sam觉得踩高跷的人个子很高，后来他发现那个人的个子又变矮了。原来在表演结束后，踩高跷的人取下来高跷，所以他的个子变矮了。

Step2. 再次播放动画，请学生看图，逐句跟读。鼓励学生模仿录音的语音语调。

三、

New

Teaching Step1. 告诉学生：“今天大家都带来了小组制作，‘动物乐园’

所需的动物图片，那么大家是否会描述这些动物的形态特征呢？“学生可能还没有掌握这些语言。然后告诉学生：“我们学习过今天的课文后，大家就知道该怎样描述了。”

Step1. 把本单元的挂图贴在黑板上，呈现SB Unit 2 活动2.指着挂图，引导学生注意两个小丑与Daming和Sam之间距离的差别，以及两个小丑肩膀上的猴子的差异。

Step2.

播放动画，请学生看动画片；

Step3.

再次播放动画，每句话后停顿，请学生模仿跟读；Step4.

请学生以小组为单位练习朗读课文。

Step5.

教师带领学生复习“this”和“that”的区别，同时引导学生理解“tall, short , big, small, fat, thin”的差异。通过展示多张具有这些形态特征的人物和动物（可选取学生最喜欢的卡通人物和动物）的图片，帮助学生理解和记忆这些词的含义。

Step6.

引导学生用学过的形容词描述上一单元呈现过的动物挂图中的动物，教师可以进一步丰富挂图的内容。

四、

Practice 1、

完成SB Unit 2 活动3。请学生仿照活动示例，用恰当的形容词对图中的六只熊猫进行描述。教师可先做示范，指着其中一只胖熊猫说：“This panda is fat.”然后带领学生进行更多的示范练习。最后请学生两人一组练习。

2、

完成SB Unit 2 活动4。播放录音，请学生看图并说出

图中的动物名称lion；播放朗读歌词的录音，请学生逐行浏览歌词，并结合书上的插图试着理解歌曲的意思，然后跟读；播放歌曲录音，请学生听,为学生讲解歌词大意；再次播放歌曲录音，逐句停顿，请学生跟着录音演唱；最后请学生跟着伴奏演唱。

3、完成SB Unit 2 活动5。请学生看活动5中的三组小图，理解游戏规则。先进行示范：请两名学生带上同一种动物的单词卡片，一远一近地站在老师的面前，然后通过动作表现该动物的不同形态特征。教师根据学生的模仿选择相应的形容词，并根据学生与之间距离的远近，用完整的句子进行描述，例如：This panda is fat.

This panda is thin.

让后请学生以小组为单位开展游戏。

4、完成SB Unit 2 活动6。教师出示字母“Aa, Bb, Cc, Dd”的卡片，请学生认读。然后播放录音，请学生跟读，注意纠正学生的发音。教师可以吧字母与单词相结合，编成歌谣：“A is for apple. B is for book. C is for cat. And D is for dog.”请学生多练习几遍。

5、教师告诉学生：“本学期从这一模块起，我们每一模块都会学习几个字母的书写。学习英文字母书写和我们学习汉字书写一样，都可以先从描红开始。我们只要坚持练习，就能掌握字母书写。字母书写对我们以后的英语学习非常有意义，希望大家在课堂上认真学习，课后认真练习。”

五、Review

复习这节课的单词，并造句。统一读出句子。

六、布置作业

1、向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。

2、向家人展示本模块自己最喜欢的内容。

3、抄写新单词。

板书：

Module2

Unit2

He is ...

Tall

short

Big

small

Fat

thin