12 “这条小鱼在乎！”名师教学设计2

《这条小鱼在乎》教学设计

滦县阚庄小学苗兴东

一.教学目标

1.知识与技能。

正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。

2.过程与方法。

尊重学生的主体性,引导学生自主、合作、探究的进行对课文的自主学习。尊重学生在学习过程中的独特感受和作用。利用现代多媒体声像技术以学生为主体教师引导进行教学。3.情感、态度与价值观。

通过对课文的学习体会小男孩儿关爱生命的美好内心,使学生悟出动物也是人类的朋友,我们应该如珍爱自己般珍爱身边的动物。

二.教学重点难点。

1.重点:体会小男孩儿关爱生命的美好内心,懂得生命无大小贵贱之分,都应去诊视。

2难点:复述课文。

三.教学方法:谈话法、讨论法等。

四.教学用具:多媒体、课件。

五.教学课时:第二课时。

六.教学过程:

(一)情景导入:

同学们,上节课我们初读了课文,一个暴风雨后的早晨,在那一望无际的沙滩上,成百上千条小鱼被困在一个个浅水洼里,眼看着水一点点渗光,一条条小鱼危在旦夕,他们的命运将会如何呢?这节课我们就一起走近小鱼,一起去关注小鱼!

(多媒体展示小鱼在大海里自由自在的情景后展示被暴风雨卷上岸来挣扎的场面。)

(二)合作探究,品悟课文。

1.多媒体播放课文录音。

2.师提问“课文哪些地方给你留下了的印象最深刻?读了这个故事你有什么感受?”

3.前后桌为一小组进行交流讨论。

4.汇报(预设)

一小组汇报:

①生:“我的感受是很悲伤,因为小鱼很可怜”

师:“嗯,我相信大家的心情和你是一样的,你能结合课文说一说吗?”

生读课文1、2 自然段“他们被困在浅水洼里,回不了大海,有的在那少的可怜的水里挣扎着,有的从水洼中跳到沙滩上,奄奄一息的等待着死去。被困的小鱼,也许有几百条,甚至几千条。用不了多久,浅水洼里的水就会渗光,这些小鱼也会干死的”

师:“嗯,现在我的心情和大家一样很悲伤,因为动物和人类一样生命只有一次,而它们的生命却危在旦夕。同学们我们做一下换位思考如果现在你就是一条被困在浅水洼里的小鱼你的心情会是怎样的?所以我们应该以怎样的语气读这些句子呢”

②自由读这些句子体会语感,读出感情来读出小鱼的悲伤来。

同桌读

小组读

指名读

二小组汇报:

①生“我对小男孩救小鱼时的描写印象最深刻”

师:“你能结合课文说一说吗”

生读4~7自然段关于小男孩救小鱼的情景及小男孩和男人的对话。

小组合作探究以下问题:

②通过“走”、“弯腰”、“不停地”、“捡起”、“用力的”,“扔”。这些词语你能体会到什么?

③小男孩知道小鱼成百上千是救不完的为什么还不放弃?

④小男孩知道这么做没有人在乎他为什么还不停地捡?

⑤这条小鱼在乎的是什么?

(各组汇报,师生相互讨论相互启发后得出小男孩的执着精神和关爱生命的美好品质)⑤如果你就是被小男孩救起的小鱼你想对小男孩说些什么?

⑥如果现在小男孩站在你面前你想对小男孩说些什么?

⑦读课文。要读出小男孩的救小鱼的执着,体会对话句子的语气。

自由读

同桌读

小组读

指名读

(三)进入人物内心世界,感悟真情。

同学们这篇课文一共出现了两个人物一个是“小男孩”一个是“男人”对于“小男孩”我们都不陌生了,也感受了小男孩保护动物关爱生命的美好内心,但对于课文中的“男人”你有什么评论或是看法呢?

1.小组合作探究解决问题。

①小组间讨论、交流、探索、思考。

②汇报。

2.在师生平等对话中进行讨论以学生为主体教师为主导,引导学生把这个男人开始怎么做后来又是怎样做的联系起来。

3.经过生生合作、师生合作、引导学生得出:男人刚开始对挣扎的小鱼视而不见甚至劝阻小男孩放弃救小鱼,他认为小鱼太多了救不完,认为小鱼的生命很弱小不值得去救,最终小男孩“以微薄之力,执着向善,珍爱生命”的精神感染了男人从而也加入到拯救生命的行列。从而得出“男人”也具有善良、乐于助人关爱生命的思想品质。也是值得我们学习的。

4.你想对课文中的“男人”说些什么?

(四)整体感悟,复述课文。

1.师启发学生复述课文的方法,如抓住中心、拟写提纲等。

2.在学生充分感悟的基础上朗读课文,在充分读的基础上试着讲述这个生动的故事。(五)结合实际,拓展延伸。

1.有了成人的帮助会有更多的小鱼重获新生,可是沙滩上还有不计其数的小鱼被困在那儿,它们的命运又将如何呢?沙滩上可能有很多的人在散步,当他们看到这一幕后,会发生怎样的故事呢?口头续编这个故事。

2.联系实际讲一讲身边关爱生命的感人故事,说说你和小动物之间曾经发生过的事。(六)谈收获。

这一环节是检验学生的情感是否被熏陶,对课文的把握是否到位的体现。

1.学生以小组为单位讨论交流,互相启发。

2.汇报

3.可围绕你从“小男孩”和“男人”身上学到了什么?你以后遇见类似的事情应该怎样做?你通过这节课的学习明白一个怎样的道理等等。

(七)教师总结。

同学们,生命不论大小贵贱都是可贵的,哪怕是一个小动物、一个昆虫、一草一木都是有生命的,而且和我们人类一样只有一次,面对渴望拯救的生命我们都应该伸出援助之手,去珍爱生命,因为有了爱有了生命世界才会变的五彩缤纷!

(八)作业布置。

1. 做小小宣传员,把这个故事讲给更多的人,让更多的人也加入到珍爱生命的队伍当中去。

2搜集一些关于人和动物友好相处、人类珍爱生命的故事。

附板书设计:

12.“这条小鱼在乎!”

珍爱生命,放在心上,用心做起。