5 雪儿课件配套优秀是什么类型的资料？

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5 雪儿课件配套优秀｜教案在线预览

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关键词：5 雪儿课件配套优秀

正文

《雪儿》教学设计(3.11)

一、教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课10个生字,能结合具体语境理解词语。

3. 初步感受“我”对雪儿的感情,体会我的美好心灵。

二、教学重难点

1.学会课文中的生字新词,能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理清课文的主要内容和结构。

三、教学过程:

(一)揭示课题,引入新课(5分)

1、同学们,今天老师要介绍一位新朋友给你们。它的名字叫“雪儿”,板书课题。(强调“雪”的“雨”字头)

2、看,它来了,它是一只鸽子,谁来说说它的样子?

3、洁白可爱的鸽子,真美,让我们一起美美地呼唤它的名字——雪儿。

4、突然有一天雪儿受伤了,它会怎么样呢?我们一起来学习第五课,读课题

在学习课文之前,老师首先想来检查一下大家的预习情况。

(二)初读课文(20分)

1、检查预习

(1)检查生字。跌媚敷弧喃

剩鸽捡哀悠阻忠递盼线慰

● 指名读,评价正音。准平舌音:阻翘舌音:剩、忠 *重点指导:剩

● 齐读。

(2)检查生词。

剩下传递任何哀伤传递鸽子敷药

托起祝福向往忠实盼望施展弧线

明媚的春天美丽的弧线艰难险阻飘飘悠悠千山万水

金黄的眼珠十分快慰施展本领传递信息轻轻捧起

这些生词你们会读吗?

指名读,开火车领读,齐读

(3)把这些生字词带到文中去读一读,读准字音,读通句子。

A、开火车读课文,一人一句。相机纠正。

B、齐读

三、整体感知,理清脉络

无论是字词还是课文,大家读得都不错,看来大家预习得很认真。那课文中有几个人物?课文主要讲了一件什么事情呢?

1.请同学们默读课文,想一想。

2、同学们对概括文章的主要内容还是不太熟练,我们来看看预习单上的第三题。出示①“我”的腿(),我多么向往()。

②我()受伤的白鸽,为它()、()、()。听爸爸说雪儿是(),我更盼望()。

③雪儿展开(),我心里()。

思考:这三句话分别是哪些自然段的主要意思?

3、概括课文的主要内容可以把每一段的意思,用上一些词,巧妙地串联起来通顺地表达出来就可以了。谁来试一试?

4、说得真不错,以后遇到概括主要内容就可以用这样的方法。

5、学到这儿,你觉得“我”是一个怎样的孩子?雪儿是在什么情况下来到了我的身边?四、学习第一自然段

1、读读第一小节,想想:我一个人在家,心里会想些什么?

2、交流

在文中,作者并没有写自己内心的这些感受,而是通过哪些词、哪些句子表达出来的?

(从“多么向往外面那明媚的春光啊!”可以看出小作者非常孤独,想出去走走、看看。) 3、感情朗读。

一个“只剩下”,一个“多么向往”,用得多么贴切、传情啊!我们一起来读一读,把这种心情表达出来。

那我和雪儿之间有着怎样的故事呢?下节课继续来学习。

五、写字指导

1、我们一起来写一写本课的生字

重点指导学生写好“剩”“鸽”“捡”“盼”“线”这几个左右结构的字,以及“哀”字。

2、交流难写的字

3、师范写,生描红

资料摘要

5 雪儿课件配套优秀

5 雪儿课件配套优秀

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_14896

配套课件

5 雪儿PPT配套教学设计内容

5 雪儿PPT及配套教学设计及说课稿

5 雪儿PPT及配套教案板书设计

5 雪儿PPT课件和教学设计(第二课时)

5 雪儿PPT课件和教学设计

5 雪儿PPT课件教学实录

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关于本教案的常见问题

Q：5 雪儿课件配套优秀是什么类型的资料？

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