我的发现•日积月累教学实录与评析｜教案在线预览

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《语文园地六》教学设计第三课时原州七小哈瑞贞学习目标:①了解一字多义的语言现象和几种不同的构词形式,并能在平时自觉积累词语。②背诵古人描写景物的诗句,并能在平时的读写中应用。③了解几种不同的构词形式,并能在平时自觉积累词语。④培养学生的自主学习能力。教学重难点:积累词语。背诵古人描写景物的诗句。教学

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所属课文：我的发现•日积月累

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2018-04-05 21:27:00

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学校：固原市原州区第七小学

我的发现•日积月累教学实录与评析

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2018-04-05 21:27:00

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关键词：我的发现•日积月累教学实录与评析

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《语文园地六》教学设计

第三课时

原州七小哈瑞贞

学习目标:

①了解一字多义的语言现象和几种不同的构词形式,并能在平时自觉积累词语。

②背诵古人描写景物的诗句,并能在平时的读写中应用。

③了解几种不同的构词形式,并能在平时自觉积累词语。

④培养学生的自主学习能力。

教学重难点:积累词语。背诵古人描写景物的诗句。

教学过程:

同学们,第六单元,我们随李白欣赏了天门山,跟苏轼游览了西湖,南下游玩了富饶的西沙群岛,北上观赏了美丽的小兴安岭,还到“东方明珠”香港逛了一圈。这节课,我们一起进入语文园地六,玩闯关游戏好吗?(好)请大家把书翻到98页。我们闯关开始,第一关:

一、我的发现,闯关成功者,奖小红花一朵。

①学生自由读文中两组句子,注意句子中加点的字。(读书)课件:展示句子

②教师提问:读了这两组句子,大家有什么发现?

③学生讨论交流,发现同一个字在不同的句子里意思不同。

④引导学生查字典,了解“深”和“封”的多义。

⑤拓展延伸。“封”和“深”除了这两个意思外还有哪些意思? (课件:拓展练习“深”)

* 好,我来考考大家,(课件:理解“花”的练习)

【好,通过闯第一关,我们发现了什么:有些词有多个意思,同一个词在不同的语境里,语义是不同的,认识到词的意义常常要结合语言环境来理解。】第二关是

二、读读背背【这一关,安排了五句写景的古诗名句,我们比比看谁先把它背下来。】

①借助拼音自由读读列出的诗句。

②指名读。集体齐读。③学生试着说说诗句的大概意思。

④学生自由地背一背诗句,可以相互抽查。

⑤指名背诵。小组背诵。集体背。

⑥看图意说诗句(课件:图片)。课后大家再收集一些描写景物的优美诗句积累下来。

【大家真棒,这么短的时间就背回了诗句。】第三关是

三、读读记记

①学生在小组内自读所列词语,并说说这些词语的构成有什么特点。

②全班交流。教师引导学生掌握词语的构成特点,第一组是“AABB”的形式,第二组是“又......又......”得形式,第三组是“不......不......”的形式。

③学生读读记记这三组词语。

④学生根据词语的构成特点,再说几个这样的词语,看谁说得又多又准确(口头拓展练习,)。

⑤选词练习口头造句。

四、布置作业

这节课,同学们成功的连闯三关,真是太聪明了!课后,请大家想想,通过观看影视节目,通过课外阅读,通过别人的讲述,你一定还知道祖国其他风景优美的地方,请利用图书、网络搜集反映祖国迷人景色、富饶物产的资料。我们选一个时间召开“可爱的中国”资料展示会,好吗?

谢谢大家的配合!

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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