习作教案设计

29 掌声

第二课时

【教学目标】

1、学会联系上下文,理解两次掌声的含义。

2、通过学习,联系生活,懂得人与人之间需要尊重、鼓励,要主动关爱别人,特别是对身处困境的人;同时也要珍惜别人的关心和鼓励;正确的看待自己。

【教学准备】

教学课件

【教学重点】

学会联系上下文,理解两次掌声的含义

【教学难点】

通过学习,联系生活,懂得人与人之间需要尊重、鼓励,要主动关爱别人,特别是对身处困境的人;同时也要珍惜别人的关心和鼓励;正确的看待自己。

【教学过程】

一、情景导入

1、同学们,今天有很多老师来到我们教室和我们一起上课,我们用热烈的掌声欢迎他们。(学生鼓掌)此时的掌声是送给老师,那还记得上节课我们学习的课文《掌声》中的掌声是送给谁的?(英子) 2、那我们这节课接着来学习在《掌声》这篇课文中,同学们送

给英子的两次掌声有什么不同的含义。板书课题,齐读课题。

二、整体感知课文,感受英子性格的变化

1、默读课文。想一想:英子在同学们送她掌声前后,性格有什么变化?边读边画出相应的句子。

2、学生汇报。(教师相应出示课件图片)

3、是什么使英子发生了这么样大的变化呢?(同学们的掌声)三、细读第一次掌声,感受掌声的热烈、持久

(一)品味关键词语的意思,初步感受掌声的热烈、持久

1、默读课文第3自然段,画出描写两次掌声的句子。

(1)学生默读,动手画句子。

(2)学生汇报,教师相机出示课件:

第一次:就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。

第二次:故事讲完了,教室里又响起了热烈的掌声。

2、指名读第一次掌声。

(课件出示)

就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。

就在英子刚刚站定的那一刻,教室里响起了掌声。

(1)句子比较,请同学们读第二段话,看看有什么不同。(少了“骤然间、热烈、持久”三个词。)

(2)你认为这些词在句子中有什么作用?

(学生发言预设:热烈不能去掉,写出了掌声很响亮;持久,写出了掌声持续的时间很长;骤然间,告诉我们掌声响起的很快,很猛,同学们不约而同鼓掌。)

(3)老师板书,同时指导理解“骤然间”,(边板书,边讲解)“骤”就像很多马聚集、奔跑。在这里是四十多双手不约而同地鼓掌,掌声怎样?(快、猛烈、有气势)

(4)想像当时的画面,读出自己的理解,指导朗读。

(二)联系上文,理解掌声热烈、持久的含义

1、激疑,入境。同学们,许多同学轮流上台演讲,小英才刚刚走上讲台,还没有开始演讲哪,同学们为什么会送给她一阵热烈、持久的掌声呢?现在就让我们走近掌声前的小英。

播放配乐,课件出示1—3自然段,老师读第一自然段,两个学生分别读2、3自然段。

2、理解掌声的含义。同学们,你就是和小英朝夕相处的同学,注视着眼前的小英,谁能告诉我,你为什么要送给小英热烈、持久的掌声呢?(让学生在情境中畅所欲言。)

3、老师随机点评:你的掌声是鼓励。这是加油。你的掌声包含着尊重。这是祝愿。这是理解。这是支持。等等。

4、刚才你们说的话,就是热烈、持久的掌声里含着的意思。小英听懂了,她流下了感动的眼泪。谁再来读一读这段话,把你想说的话表达出来,让小英和同学们听懂。

指名朗读。

5、小结:刚才我们抓住重点词语,联系上下文,体会到第一次掌声的含义。下面继续这样来感受第二次掌声。

四、细读第二次掌声,体会掌声的经久不息

1、读描写第二次掌声的句子。

(一学生读第二次掌声的句子,课件出示。)

2、请同学们画出关键词语,联系上文,自己体会体会。

(学生交流预设:a、抓住“经久不息”这个关键词语,理解表面意思:鼓掌的时间比第一次更长,更热烈。大家的掌声都不愿意停下来了。

b、抓住“经久不息”,联系上文小英的演讲表现,可能会说:小英的故事讲得很生动,普通话很好,我为她骄傲!我很佩服她。 c、抓住“经久不息”,联系第一段小英“总是默默地”,可能会说:没想到平时一句也不说的小英,竟然讲出了这么生动的故事,掌声的力量太神奇了!我太激动了!)。

……

3、师相机评价。方法上:联系了小英的表现,联系了第一次掌声;含义上:这是赞扬、肯定、赏识。适时让学生感情朗读,读出自己的体会。

4、小英在同学们的掌声里微笑着走下讲台。掌声改变了小英,她变得快乐、自信。让我们再来感受这两次激动人心的掌声。请一位同学再来读课文第3自然段。

5、同学们,掌声的力量真大啊,它改变了英子的一生,我们来

读读英子后来的来信。

五、齐读来信,升华主题

1、课件出示:学生齐读信的内容。

2、同学们,从小英给“我”来信这件事看,说明小英是个懂得珍惜别人的关心和鼓励,能正确的看待自己的好孩子。生活中其实掌声不仅是一种鼓励,一种赞扬,更是一种爱,我们彼此之间要懂得善于把爱表达。(出示课件)

3、小练笔:学生续写表达爱的例子,便读给同学们听。

4、总结提升。出示课件齐读:

让我们都献出自己的爱吧,

让我们的爱温暖每颗心灵,

让我们的爱充满全世界……