3　小抄写员教学设计模板

《小抄写员》教学设计

教材:人教版六年级下册设计者:大理市下鸡邑完小李品端计划课时:1

教学目标

情感目标:感受叙利奥对父母关心体贴,对父母的爱。有感情地朗读课文。

道德目标:学习叙利奥主动为父亲分忧解难的美德。

认知目标:

1、学会本课10个生字,认识“楷、瞒、懊”3个字。能正确读写下列词语:皮肤、签条、缩短、脾气、名册、呵欠、咳嗽、原谅。2、领悟作者通过人物心理活动展现人物思想品质的表达方法。

教学重难点

1、感受叙利奥对父母关心体贴,对父母的爱。

2、领悟作者通过人物心理活动展现人物思想品质的表达方法。

教学准备

学生提前预习本课,扫除生字、新词的障碍。

教师准备写有提示问题的小黑板。

教学过程

一、引入。

叙利奥是一个五年级学生,他黑头发,白皮肤,非常可爱。虽然他家里相当的贫穷,但是他没有被生活压倒,他努力去创造生活,对生活充满了爱,对父母也充满爱,没有爱,他会活不下去的。这样一个可爱的小男孩却有一天痛苦地喊道:“爸爸!原谅我!原谅我!”。这是为什么呢?他会有什么特别不好的表现需要求得爸爸的原谅吗?哪一位同学预习了课文,能够从课文中找到答案告诉大家?(听同学发言)

二、新授。

1、简介背景、学习生字新词。

2、让学生初读课文思考:

(1)小叙利奥不爱学习了。他在学习的时候竟然睡着了,这又是为什么呢?

(2)为了减轻父亲的负担,他帮助爸爸抄写签条。他征求过父亲的意见吗?父亲同意了吗?为什么呢?

3、根据学生的回答老师引导学生给你总结

在没有得到父亲允许的情况下,小叙利奥在深夜,在父亲睡下后帮助爸爸抄写签条,耽搁了睡眠,使得他白天精神疲倦。这不同寻常

的表现引起了父亲的误会。

4、说到“误会”,我相信在同学们丰富的生活中,一定也曾经遇到过。或者是因为一个小小的动作,或者是因为一个小小的眼神,或者是因为一件小小的物品,又或者是因为一句短短的话语,你的父母,你的朋友或者你的老师便误会了你。那个时候,相信你的心中是打翻了五味瓶,什么滋味都有。那么我们的小叙利奥在被父亲误会后,父亲对他是怎样的态度?对他说过什么话?而小叙利奥又是怎么样想的,怎么样做的?在课文中,老师已经帮助大家找到了父亲和小叙利奥七处误会冲突的地方。你们愿意把这些问题弄清楚吗?

好,下面我们分组分别讨论每一个地方。你愿意研究那一处,在我念的时候请举手。希望我们的同学发扬风格,勇于挑战困难,敢于研究别人不敢研究的地方。我们将评选出最出色的一个小组。

三、分组讨论。

1、自由组合,自由学习讨论。

2、各小组整理发言稿。

3、老师巡视并相机引导。

4、各小组汇报发言。教师板书。

四、整体感悟。

每一个小组都相当出色,那么那一个小组才是我们最出色的小组

呢?真让老师为难呀!幸好!老师还准备了最后一个问题,哪一个小组能最快最好地回答出来便是我们的最出色小组!问题是:“在这七次的误会冲突中,你能发现什么细微的变化吗?”(对最出色小组,老师与每一位同学真诚握手,以示鼓励。)

五、阅读体验。

六、课堂剧场。

七、小练笔。

八、总结与设疑。

我们眼看着可爱又可敬的小叙利奥与父亲的误会是越来越深了,甚至父亲已经不把他当自己的孩子了,对他的身体都不闻不问不管,虽然原来他是连叙利奥咳嗽一声都担心得了不得的。那么他们的误会最终解开了吗?(对解开了。)如果没有解开,那岂不是给我们留下了深深的遗憾吗!当然要解开!一定要解开!相信这也是同学们一致的心声。那么他们最后是怎么解开的呢?

小结:父亲对孩子无私的爱与孩子关心、体贴父母的真情是最纯洁的爱。我们为叙利奥幸福的一家喝彩!我们都向叙利奥学习,人人争当关心父母、体贴父母、孝敬父母的好孩子。

(板书设计)

小抄写员

(懂事)疼爱(误解)不管不问(真相大白)疼爱有加叙利奥:体贴父母关心父母孝敬父母

父亲:严爱有加不让孩子受苦父爱无疆