3 * 会说话的草优秀教案案例｜教案在线预览

资料摘要

3会说话的草教学目标:1.有感情地朗读课文。2.正确认读本课六个生字,会写田字格里的十个生字。3.理解诗意,想象诗歌所描写的情境,体会作者真正融入大自然的情感,培养学生热爱大自然、热爱生活的美好感情。教学重难点:1生字的读写2.想象诗歌所描绘的画面。3.体会文章的思想感情,使学生从中受到熏陶和感染。

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 * 会说话的草

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2018-05-14 08:48:00

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学校：滦州市第三实验小学

3 * 会说话的草优秀教案案例

未知

2018-05-14 08:48:00

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关键词：3 * 会说话的草优秀教案案例

正文

3会说话的草

教学目标:

1.有感情地朗读课文。

2.正确认读本课六个生字,会写田字格里的十个生字。

3.理解诗意,想象诗歌所描写的情境,体会作者真正融入大自然的情感,培养学生热爱大自然、热爱生活的美好感情。

教学重难点:

1生字的读写

2.想象诗歌所描绘的画面。

3.体会文章的思想感情,使学生从中受到熏陶和感染。

教具准备:

多媒体

课时:两课时

教学过程

第一课时

一设疑,揭示课题

教师板书课题提问:看课题,你想知道些什么?同学们,文中的草不仅会说话,还会唱歌呢,太奇怪了!究竟怎么一回事,让我们走进课文《会说话的草》,到文中探寻答案吧。

学生各抒己见:“草怎么会说话?”“草说了些什么话?”……

二、初读,自主识字

1师范读课文

学生自由读课文,边读边把生字词在文中画出来。力求读准字音,读通句子,遇到不认识的字,用自己喜欢的方式解决。

2.课件出示生词

仰卧草坪摇曳土壤矢车菊

嬉笑喧嚷葵花肩上狗尾草

(1)指名读,开火车读,教师相机正音。

(2)去拼音男女生赛读。

(3)齐读。

(4)指导书写

3.指名按小节读课文,互相

三细读课文,品悟诗情

1.你最喜欢诗歌里的哪些诗句?请你画下来,和伙伴说说自己的想法,再美美的读一读

2全班进行交流,教师进行指导

(1)第一小节——欣赏画面想像读

边读边想,用自己的语言描绘出诗句所展现的画面,体会舒适、惬意、令人神往、让人陶醉的自然环境。

(2)第二小节——透过文字想像读

①读完这小节,你仿佛看到了什么?听到了什么?

②结合生活实际,谈谈对“嬉笑”、“喧闹”两词的理解。

③感情朗读,体会拟人句表达作用,感受大自然带给作者的喜悦、快乐。

④拓展想像:“我”除了听见小鸟在喧嚷,花在嬉笑,叶子在歌唱,还感觉到了大自然的什么声音?

(白云在追逐,小溪在欢唱,树林在演奏……)

(3)第三、四小节——教师引读

①教师引读:“我”深深的被这美妙的景色所吸引,“我”觉得双脚——,深深扎进了——,两只手——;一只铁青的蝈蝈——

②学生自由读,体会感情和语气。

③指名读,师生评价。

(4)老师被你们专注的表情,精彩的朗读所打动,情不自禁的想读一读。

教师配乐范读,学生整体感知前四小节的诗歌的意境。

5全班赛读

(6)第五小节

导语:是呀,大自然的景象神奇壮观,大自然的语言妙不可言,想到这些,这株小草忍不住要说话了,它说了什么话呢?

①学生自主读诗歌,找一找,画出来。

②指名反馈,有感情地朗读此小节。

③小记者采访:如果此时的你就是文中的作者,你会说些什么话呢?④指导朗读本小节。

(7)全班齐读本诗。

关于本教案的常见问题

Q：3 * 会说话的草优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 * 会说话的草》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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