7　军犬黑子教学设计第二课时｜教案在线预览

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《军犬黑子》教学设计一、导入新课播放课件(有关狗的图片或是视频)多少年来,狗一直都是我们人类最忠诚的朋友,又名犬,种类繁多。你都知道有什么种类的犬吗?那么同学们你们知道能在军队中执行特殊任务的犬叫什么吗?今天我们要学习的课文就是有关军犬的,它的名字叫黑子。板书课题,齐读课题。二、初读课文1、自由读文

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所属课文：7　军犬黑子

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2018-04-26 15:20:00

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学校：福州市蒋宅小学

7　军犬黑子教学设计第二课时

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2018-04-26 15:20:00

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关键词：7　军犬黑子教学设计第二课时

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《军犬黑子》教学设计

一、导入新课

播放课件(有关狗的图片或是视频)多少年来,狗一直都是我们人类最忠诚的朋友,又名犬,种类繁多。你都知道有什么种类的犬吗?那么同学们你们知道能在军队中执行特殊任务的犬叫什么吗?今天我们要学习的课文就是有关军犬的,它的名字叫黑子。板书课题,齐读课题。

二、初读课文

1、自由读文,要读准字音,读通句子。思考:课文讲了什么事?

2、出示图片,让学生通过罗列词语感受军犬的威风凛凛、虎视眈眈、目光如电。感受流浪狗的沮丧和精神委顿。通过对比进一步感受军犬的威风凛凛。

三、精读课文

1、请同学们默读课文,完成三个学习任务:

(1)驯导员几次否定了黑子?标记出驯导员的话

(2)黑子每次都是怎样找小偷的?用波浪线划出相关语句。

(3)黑子的情感有哪些变化?圈出黑子情感变化的词语。

2、交流回答第(1)个问题,出示:

不!不是他!再去找!(使劲了晃了晃脑袋)

不是他!再去找!(再次催促黑子)

不!不对!再去找!(严厉地说)

不!不是他!绝对不是他!(吼叫起来)

3、交流回答第(2)个问题,出示:

1、黑子过去了,嗅嗅这个,嗅嗅那个,没费多少劲就咬住“小偷”的裤腿,把他拉出了队伍。

2、黑子相信了训导员,又回去找……经过了再三地谨慎辨别和辨认,它还是把那个人拉了出来。

3、这次,黑子用了很长的时间去嗅辩。最后,它站在那个“小偷”的腿边转过头来,望着训导员,意思是——我觉得就是他……4、它终于放弃了那个小偷,转而去找别人。

引导学生从黑子最开始的肯定到训导员的否认后的一步步地改变后的一次次的变化,揣测它的内心世界。

4、交流回答第(3)个问题,出示:

黑子沮丧极了,在每一个人的脚边都停一会儿,看看这个人像不像“小偷”,又扭过头去看看训导员的。试图从中寻到一点点什么迹象或什么表示……最后,当他捕捉到训导员的眼色的一刹那间的微小变化时,他把身边的那个人拉了出来。

引导学生从黑子被最信任的人欺骗以后的反应感受黑子内心世界的崩坍与痛苦。

5、当黑子终于明白这一切是驯导员在欺骗、戏弄它后,它又是怎么做的呢?

6、学生交流找到句子后,出示:

他极度痛苦地“嗷”地叫了一声,几大滴热泪流了出来,之后,它重重地垂下了头,一步一步地走了开去……

7、从黑子的反应你感受到什么?

四、拓展延伸

黑子的出走让人们认识到:哪怕是条狗也是要尊严的……听了这个故事,作者陷入了沉思,我想此时此刻你们的心情一定也和作者一样不能平静。那么你想对对黑子或训导员说点什么呢?

五、总结

每个生命都是有感情的、有尊严的,而我们更要学会尊重,这不仅仅是对待自己的同类,更包括对待那些无言的生命。从这一刻起,让我们尊重一切生命,善待一切生命吧!

关于本教案的常见问题

Q：7　军犬黑子教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7　军犬黑子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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