11 湖滩上，有一对天鹅优质课教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《湖滩上,有一对天鹅》教案教学目标1.正确认读本课四个生字,会写田字格里的十个生字。2.了解课文内容,想像自然、天鹅与孩子构成的和谐而又动人的画面,体会人与动物和谐的可贵美好。3.有感情地朗读课文,背诵课文。教学重点了解课文内容,想像自然、天鹅与孩子构成的和谐而又动人的画面,体会人与动物和谐的可贵美

资料类型：教学教案文档

所属课文：11 湖滩上，有一对天鹅

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

244

下载次数

更新时间

2018-05-22 17:56:00

来源学校

学校：滦州市杨柳庄镇大下五岭小学

11 湖滩上，有一对天鹅优质课教学设计

未知

2018-05-22 17:56:00

244

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：11 湖滩上，有一对天鹅优质课教学设计

正文

《湖滩上,有一对天鹅》教案

教学目标

1.正确认读本课四个生字,会写田字格里的十个生字。

2.了解课文内容,想像自然、天鹅与孩子构成的和谐而又动人的画面,体会人与动物和谐的可贵美好。

3.有感情地朗读课文,背诵课文。

教学重点

了解课文内容,想像自然、天鹅与孩子构成的和谐而又动人的画面,体会人与动物和谐的可贵美好。

教学难点

体会人与动物和谐的可贵美好。

教学方法

自主探究、合作交流、教师示范讲解、朗读体验

课前准备

教师制作幻灯片,收集与本课相关素材。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、导课

师:同学们,今天老师请大家欣赏一组美丽图片,你们高兴吗?那就请你们瞪大眼睛仔细欣赏吧!(课件出示天鹅的图片组合配有音乐)播放学乐师生典型的导学成果

生:学生静静的欣赏

师:你们认识画面中的主角是谁吗?

生:天鹅

师:关于天鹅你都了解到它的什么?把你们课前搜集的关于天鹅的材料在小组内展示一下吧。

师:天鹅真的是非常的美丽珍贵,著名儿童文学家腾毓旭也非常喜欢天鹅,热爱天鹅,为此他写下了一首小诗——《湖滩上,有一对天鹅》(教师板书)今天我们就来学习这首优美的小诗。

二、新授

(一)自读诗歌,扫清文字障碍。

师:想不想自己读读?那好,下面就请大家自己读读这首小诗,注意把生字多读一读,相信大家一定能把诗读正确、读通顺。别忘了勾画出你不懂的字词。

1.学生自由读课文。

2.分小节指名读,检查纠正读音。

3.课文中有你不理解的词语吗?提出来大家一起解决。学生可能提到的字词有:衔着、鸟窠、乐点、寻觅等。教师注意采用多种形式理解不懂的词语。

(二)再读诗歌,整体感知。

1.自己再轻声读读这首小诗,一边读一边想象:你仿佛看到了什么?听到了什么?感受到了什么?

2.全班交流,可以是对语言的感悟、谈诗中孩子的可爱,也可以对诗句描绘画面的向往等。

3.说一说这首小诗为我们描绘了一幅怎样的情景?(这首诗歌主要描绘了一对雪白的天鹅在蓝天和绿水间自由飞翔、愉快生活的情景。)

三、练习

信鸽训练营。(先组成汉字再组词)

饣氵扌口鸟

我番巾胡欠

()()()()(饮水)

四、总结

同学们,你们一定会成为保护动物,珍爱生命的小标兵,我相信有了可爱懂事的你们,我们共有的家园才会处处充满温馨和幸福。

五、作业

1.正确、流利地朗读课文。

2.抄写生字。

六、板书

湖滩上,有一对天鹅蓝天

天鹅自由飞翔,愉快生活绿水

关于本教案的常见问题

Q：11 湖滩上，有一对天鹅优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 湖滩上，有一对天鹅》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

11 湖滩上，有一对天鹅优质课教学设计