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“我和秋天有个约会”

——综合实践活动开题课教学设计岭南路小学张邯英

一、主题活动的提出及意义:

本次活动力图使学生感受到秋天是收获的季节,秋天是金色的,有金黄色的果实,金黄色的花朵,秋天里蕴藏着农民的辛勤的汗水,秋天里蕴藏着无数的秘密,秋天是可以让学生们生发出很多奇思妙想的季节。

二、活动的目标:

1、知识与能力

通过参与一系列的探究活动,了解有关秋天的知识及不同地区秋天有什么不同,倡导学生走进大自然,寻找秋天,感受秋天,培养学生探究能力和动手能力。

2、过程与方法

在活动过程中,使学生进一步提高调查能力与动手能力,进一步加强对查阅资料、调查研究等方法的应用与掌握。

3、情感态度与价值观

在活动过程中,充分感受秋天带来的快乐;感悟劳动带来的乐趣,使学生树立热爱大自然的思想情感。

三、活动准备:

1、教师准备

(1)查阅资料,收集有关秋天的知识,为学生活动提供相关的资料。

(2)与家长取得联系,争取家长的配合,以便学生户外活动的顺利开展。(3)课题采集卡、计划表格。

四、活动过程

(一)谈话导入,引出主题。

师:同学们,现在是什么季节?

生:答

师:对,是秋天。同学们喜欢秋天吗?(引导学生对秋天的产生兴趣)

生:答

师:很好!那就让我们大家走进大自然,寻找秋天、感受秋天。(揭题:大屏幕显示课题《我和秋天有个约会》)

问题引导:

师:那么,老师接下来就要问问大家,你们为什么喜欢秋天啊?

生:找几个学生说一说理由。(旨在引导学生有针对的看待问题)

师:同学们对秋的了解可真不少,其实,除了同学们说的这些,秋天的秘密还多着呢!不信,你听、你看……

欣赏与倾听:

通过大屏幕师生共同欣赏秋天的一些图片,教师中间插读一篇描写秋的散文。

(激发学生探索秋天的兴趣,使学生产生探索秋天的愿望)

(二)研究讨论,确立子课题。

1、启发提问:

师:通过刚才的耳听眼观,同学们又对秋天有了哪些新的感受啊?

生:回答问题

师:那大家想不想对秋天做更进一步的了解?

生:回答问题。(激发学生对秋的探究欲)

师:在你对秋天的未知领域里,最先想了解秋天的哪些问题呢?

生:提出若干想研究的问题。

同学交流,师相机板书

2、同学们想了解的问题可真不少,这么多的问题如果我们一个一个去

研究,那工作量就太大了。这样吧,老师和你们选取一些有价值的问题让我们一起研究吧。

师生共同从中确定进行研究的小主题。

3、我们应从小处入手开展研究活动。分组的时候一定注意要有共同感兴趣

的课题,这样一来调查起来比较方便。你们可以从中选择,也可以小组讨论后更改研究课题。等一下自由选好合作伙伴后,选好组长。

(三)、成立研究小组,明确分工。

1、根据自己喜欢的主题进行分组。

2、教师指导各小组讨论设立组长

(四)、生成研究问题。

1、围绕小组选取的这个主题,你最想知道什么内容?

2、打算用什么方法来解决这些问题?(研究方法:实地考察、访谈、到图书馆查资料、上网查阅……)

3、用上这些方法制订一份实践活动计划。

师:为了把这次活动开展得更好,我们先制定一个活动计划。这个活动计划该怎样制定呢?

请看大屏幕:活动计划表的样表

2、下发计划表。

(五)、制定活动计划。

1、各组学生相互交流,制定小组活动计划。

2、教师巡视并给予指导。

(六)、各小组展示研究计划。

1、刚才,同学都在讨论过程中确定了自己的计划,哪个小组先上来说说你们是怎么制定的。其他组的同学一定要听清楚,看有哪些优点?你没有想到的可以吸取,取长补短。如果还有哪些好的地方可以补充?(各小组上台汇报各自的计划)

(1)展示各小组活动计划。

(2)对于他们组制定的活动计划,想想有没有需要改进的地方?

(3)其他小组提出意见、建议。教师要求学生课后继续完善自己的小组的活动方案。

2、各小组修改、完善活动计划。

师:我们已经制定好了计划,我们要根据每个步骤来开展活动,如果遇到特殊情况还可以进行一些调整。

(七)、激情总结:

刚才,我们每个小队都宣读了活动计划,通过你们的表现,老师发现你们又比前两次活动进步了一大截儿,老师真为你们感到高兴。接下来,我们需要课下查找、搜集,课上整理归纳这样整整两周的时间来逐步完善、完成此次计划。那么,到了展示阶段,到底哪个小队会是最后的优胜小队呢?俗话说,一分耕耘,一分收获;那就要看同学们的表现了,我们拭目以待!老师期待着你们的好成绩送给我!