7　喜爱音乐的白鲸名师教学视频（文字实录）

《喜欢音乐的白鲸》教学设计

秦皇岛海港区迎秋里实验学校李宁

课前布置预习课文:

1.查看地图,找到北极,了解北极的特点,搜集白鲸及《蓝色多瑙河》的有关资料。

2.用自己的办法自学生字,把字音读准确,将课文读通顺,学会质疑。

课中共同学习课文:

一、导入新课

1.板书并齐读课题。

2.生据课题质疑。

二、学习生字词

1.学生读文:自学生字,把字音读准确,将课文读通顺,。

2.检查预习情况:

我会读:召唤顽皮寒冷坚硬优雅奇迹冰区

白鲸脊背猎人凿开政府援助

3.指导易读错的生词。(凿,脊)(读的形式:开火车读,再齐读一遍。)

4.孩子们,通过预习,你对课文有了那些了解?

生:白鲸喜欢音乐。

生:白鲸最后得救了。……

师:那么白鲸是怎样得救的呢?让我们赶快走进课文做深入的了解吧。

三、自主学习,了解课文大意:

1.自学要求:自读课文,想想白鲸得救的经过。

2.同桌互学:把自己的想法,学习收获说给同桌听一听。

四、汇报交流,感知课文

(一)学习遇险前

1.读第2、3自然段体会白鲸遇险前的“快乐”,读了课文,你们通过读课文知道他们是在哪里玩的这么高兴吗?(北极、楚科奇海)

2.读中品味,渲染快乐的氛围(板书:追鱼)

(二)品读遇险后:同学们,北极位于地球的最北端,那里被冰雪覆盖着,那里气温变化的非常快,有时候刹那间整个海面就会结上厚厚的冰,沉重的汽车都可以在上面行驶。那里非常冷。那么,这一群可爱的白鲸就是在这里的楚可奇海快活的着,可是呀,贪玩的他们却不知道危险在悄悄的向它们逼近。读第四自然段,交流:

1.他们遇到了危险。这是怎样的危险呢?

2.哪些词语说明寒流来的快?

3.这时白鲸的心情怎样?找出表现白鲸心情的两个词语。(着慌,绝望)什么意思?为什么着慌?为什么绝望?

4.时间在一分一秒的过去,天气越来越冷,白鲸活动的区域越来越小,如果这种情况继续下去的话,白鲸会怎样呢?(又冷又饿,困死在楚科奇海)

5.指名读,齐读。

(三)体会脱险后

1.人们一听到这个消息,纷纷赶来抢救白鲸,还给它们带来好吃的。可是天气太冷了,前面的冰刚凿开,后面的冰又冻上了。人们立刻向当地政府发电报,请求援助。

(1)“纷纷赶来”是怎样赶来?(许多人或事物)接二连三地赶来。

(2)一听到这个消息,就有这么多人赶来,说明人们对白鲸怎么样?(关心爱护)

(3)还有哪些地方写出了人们对白鲸的关爱?(还带来好吃的,请求援助)

(4)指导朗读:谁能带着对白鲸的关爱之情读读这段话。

2.出示:直升飞机和破冰船来了。在飞机的指挥下,破冰船开出了一条二十多公里的通道。可是白鲸却一动不动地挤在一起,原来它们害怕这只高大的破冰船。

3.在紧急关头,谁想出了一个好办法。

一个船员大声说:“白鲸喜欢唱歌,是海上的百灵鸟,放放音乐试试,把它们引出去!”船上响起了优雅的古典音乐。啊!奇迹发生了,白鲸成群结队地跟着破冰船游动起来。白鲸一边欣赏音乐,一边随着破冰船慢慢游出冰区,进入深海。白鲸终于得救了,第二次营救成功了

4.孩子们,一首优雅的乐曲使白鲸成功得救,这真是一个奇迹。伴随着优雅的《蓝色多瑙河》乐曲,齐读课文的最后两段,感受这个奇迹的过程。听,优雅的古典乐曲响起来了,让我们在这音乐声中再来读读5、6自然段吧!(配乐齐读)五、再次合作学习交流:孩子们,“奇迹”是什么意思?谁能联系上下文说一说。那为什么说白鲸得救是个奇迹呢?(先自己思考1分钟,然后把自己的意见在小组内交流。)

六、结语:有了这些充满爱心的人,白鲸得救了,有了这些可爱的白鲸,大海更加美丽,让我们永远做动物的朋友。与动物和谐相处,共生共存的。