习作公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

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10 风筝第二课时教学内容:学习2-8段学习目标;1、读懂课文内容,找出文中描写心情的词语和句子。体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣2、积累生动的句子和词语教学重难点:重点;引导学生体会在做风筝、放风筝、找风筝的过程中,伙伴们的心情起伏变化,并找出描写心情的词语和句子。难点;1、引导理解孩子们的心情

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-25 14:54:00

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学校：禅城区石湾镇第三小学

习作公开课教案（教学设计）

未知

2018-04-25 14:54:00

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关键词：习作公开课教案（教学设计）

正文

10 风筝

第二课时

教学内容:学习2-8段

学习目标;1、读懂课文内容,找出文中描写心情的词语和句子。体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣

2、积累生动的句子和词语

教学重难点:

重点;引导学生体会在做风筝、放风筝、找风筝的过程中,伙伴们的心情起伏变化,并找出描写心情的词语和句子。

难点;

1、引导理解孩子们的心情变化的同时,体会作者是怎样把孩子们的心情变化写具体的

2、文中最后一段的理解和体会。

教学过程;

一、谈话导入

上一节课,我们知道了《风筝》这篇课文围绕风筝写了哪些事儿(做风筝,放风筝,找风筝)。今天,就让我们走进小伙伴们,一同感受他们放风筝的乐趣,以及心情变化。

2、学习第二段(做风筝)

1、自读第二段

用“——”找出做风筝的句子。

2、学生汇报出示相应句子(3、4、5句)

理解:依然:仍然。

憧憬:向往。

思考:风筝什么也不像,他们为什么还那么快乐,还在风筝上写上名字?(因为他们在风筝上充满了憧憬和希望)。

3、指导朗读。读出高兴、快乐。

4、小结:读了这一段,我们体会到了伙伴们做风筝时的高兴。

三、学习第3、4段(放风筝)

过渡:风筝做好了,他们要去放风筝了。

1、出示‘放风筝’片段(1-4句)齐读

问;同学们,大家注意红色的那些字都是什么词?(动词),读时注意突出红色的词语。

2、指名读

3、想象:风筝越飞越高了,我们快活地喊叫着,他们喊什么,叫什么?(指名喊、叫)

4、高兴吗?快活吗?板;快活

让我们带着这种心情再读这一段。

5、过渡;可是,天有不测风云,人有旦夕之祸福,当小伙伴们玩得尽兴时,发生了什么(风筝断线了)?

板书:断线了

风筝断线了,孩子们的心情怎么样?(着急)

板书:着急

课文哪些词语看得出来?用“一一”画相应的语句。

6、理解:大惊失色:形容非常吃惊,脸色都变了

千呼百唤:形容呼唤次数多

倏地:极快地、迅速地

四、学习“找风筝”(第5段)

过渡:风筝不见了,他们四处寻找。

1、出示:第5段,女生读我们又体会到了他们的心情又是怎样?

(伤心)

板书:伤心

理解:垂头丧气

2、看图认识水磨访

3、我们向那房子跑去,继续寻找我们的“幸福鸟”……

幸福鸟为什么加双引号?表示什么?

五、拓展想象续写

我们向那房子跑去,可能发生什么事情,最后找到了我们的“幸福鸟”了吗?

请以第一人称续写《风筝》

板书设计:

10 风筝

做风筝高兴

放风筝快活幸福

着急憧憬希望

找风筝伤心

关于本教案的常见问题

Q：习作公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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