16 跟踪台风的卫星第二课时教案｜教案在线预览

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《跟踪台风的卫星》第二课时教学设计教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,并能分角色朗读。2、了解第三代气象卫星的主要作用,激发学生从小学科学,长大用科学为人类、为社会造福的志趣。教学重难点:分角色朗读课文;通过朗读体会台风的危害性和气象卫星的神奇作用。教具准备:多媒体课件、头饰教学过程:一、

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所属课文：16 跟踪台风的卫星

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2018-03-23 10:38:00

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学校：峨山彝族自治县双江万和希望完全小学

16 跟踪台风的卫星第二课时教案

未知

2018-03-23 10:38:00

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关键词：16 跟踪台风的卫星第二课时教案

正文

《跟踪台风的卫星》第二课时教学设计

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,并能分角色朗读。

2、了解第三代气象卫星的主要作用,激发学生从小学科学,长大用科学为人类、为社会造福的志趣。

教学重难点:

分角色朗读课文;通过朗读体会台风的危害性和气象卫星的神奇作用。

教具准备:多媒体课件、头饰

教学过程:

一、复习导入。(4分钟)

1.揭题:请大家把今天所学的课题齐读一遍。齐读、评价。

2.复习词语:孩子们,昨天回家认真完成作业的请举手。(师评:嗯,我们要养成每天课后认真复习的好习惯。)余老师得检查一下,你们能够把大屏幕的词语都读正确吗?

3.回顾课文第一部分

师生接读课文

请打开课本87页。昨天我们一块学习了课文的第一部分。一起认识了课文里两位主要人物,他们是(板书:台风和卫星),在波浪滔滔的海面上它们初次在相遇。台风脾气可不太好,刚睡醒就大声嚷道,一二组读(你是谁……),可小卫星却镇定得很,他笑了笑说,三、四组读(我是……)

二、精读感悟3-7段。

过度:同学们,小卫星这一笑可惹来麻烦了!狂暴的台风能绕过他吗?(不会)你怎么知道的?那台风紧接下来要说些什么?干些什么?卫星被欺负了吗?

1.默读体验。请同学们轻声默读课文3-7自然段,拿起笔用横线画出描写台风的有关句子,用波浪线画出描写卫星的有关句子。想想你从这些句子里你知道了什么,读懂了什么?

2.自主默读,师训堂指导。

3.指名汇报,相机解词品句。个人指导-小组指导--全班指导

【a.指名汇报】

【b.树典型,教有感情朗读。】

(*如果学生朗读很出色,可请其到讲台前,示范:语气、动作、神情等。) (预设1:他读书很流畅,声音也很响亮,还很有感情。--师:正所谓英雄所见略同啊,你瞧他在读书的时候,很会抓住“狂怒”这个词语读,语气上用重音强调,表情也十分丰富。这就有是有感情的朗读。你也想学学吗?)相机套上头饰小结:看吧,朗读是十分有趣的。你们可得要把这两招牢记于心,熟能生巧啊。【C.巩固内化,自由朗读。】

【d.全班交流,指导读第六段,解词:谈笑风生】

三、略读8段。

经过一番较量,台风最后(泄气逃跑)齐读第八段。

四、课堂升华,总结。

同学们,在课外收集资料的时候,你还知道卫星在我们日常生活中那些地方有密切的联系吗?(卫星电视,手机通讯,卫星定位,)

是啊,本领超群的卫星,你想用句什么话来夸一夸它呢?

余老师也作了首小诗:

台风狂暴危害大,多亏卫星报告早。跟踪监视甩不掉,科学防备灾难少。

只要你对科学不管的探索和追求,不久你也能够设计出为人类造福的卫星。下课。

关于本教案的常见问题

Q：16 跟踪台风的卫星第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 跟踪台风的卫星》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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