习作ppt配套教案板书设计是什么类型的资料？

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习作ppt配套教案板书设计｜教案在线预览

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关键词：习作ppt配套教案板书设计

正文

《跑进家来的松鼠》教学设计永胜县羊坪中心小学小学杨从梅

教学目标:

1、有感情地朗读课文,理解课文内容,体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。

2、学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。

3、激发学生爱动物、爱自然,与动物交朋友的情感。

教学重点:理解课文内容,体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。

教学难点:学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。教学媒体:有关课文的课件

教学时间:1 课时

教学过程:

一、猜谜揭题,激发兴趣

1、激趣导入:同学们,你们喜欢猜谜语吗?今天老师给大家带来一个谜语,看谁能猜出来?“叫鼠不是鼠,尾巴像扫帚,喜欢树上住,松果当食物。”(谁来说一下)对啦,是松鼠。(电脑出示图片)同学们反应真快,今天我们就学习《跑进家来的松鼠》。

2、板书课题

二、教学新课。

1、学生自由读文。

2、大家读得真认真。有难读的字词吗?

3、读词。

贮存橱柜照耀

蹿了出来烟囱蹭脸

4、说说在我家做了哪些事?

三、细读课文,体会情感

1.学生读自己最喜欢的事,读后再小组内交流最喜欢的事的经过,并结合相关的语句说说自己的体会。引导学生充分地读课文,在读的过程中感受作者一家人对松鼠的喜爱之情。

2.重点句子的解析:

①它整天满屋乱跑,在橱柜和架子上跳来跳去,动作灵活得惊人,从来没有碰掉过一样东西。(这句话介绍的是松鼠的习性。写松鼠在我们家“整天满屋乱跑”“动作灵活地跳来跳去”,可从“惊人”“从来没有”中,我们看到的是作者对小松鼠的这些行为并没有丝毫的埋怨,我们读到的只有称赞。)

②有时,松鼠跳到我的肩上,用小嘴蹭我的脸,还轻轻咬我的耳朵,我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢?(松鼠“跳”到小作者的肩上,“蹭”他的脸,还“轻轻咬”他的耳朵,俨然,松鼠已成为小作者亲密的伙伴。对于松鼠的喜好,小作者已了然于心。描写松鼠的几个动词,不仅写出了松鼠的可爱灵活,更流露出了作者对松鼠的喜爱之情。)

③爸爸哈哈大笑,说:“我怎么没想到这一点呢!咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天,就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性,咱们的松鼠自然也不甘落后!”(爸爸的这句话对松鼠因喜爱而产生的宽容溢于言表。知道是松鼠偷吃了糖,发现自己一直错怪了自己的孩子,爸爸不仅没有责怪松鼠,反而“哈哈大笑”,认为这是松鼠的天性,还夸奖它“不甘落后”。)

④有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。也许它跑到花园或森林里去了吧？我们心里空落落的。（松鼠不见了，作者一家人到处去找，却又哪儿也找不到。虽然猜想它也许跑回了森林，可作者一家人的心里是“空落落”的，他们多么舍不得这只可爱的松鼠啊。）

四、小结。

这跑进家来的松鼠因其天性，在作者家里干出了许多令人哭笑不得的事情，但作者家对它毫无责怪，宽容着它的为所欲为，如同疼爱一个淘气的孩子。那字里行间所流露的喜爱之情让我们真切地感受到了人与动物和谐共处的美好境界。

五、板书设计

22*跑进家来的松鼠

三件趣事

晾晒蘑菇贮存冬粮松鼠可爱家人喜爱

垫窝过冬

六、课后小练笔

假如有一天，有一只松鼠跑进家来，你会怎么对待它？

资料摘要

习作ppt配套教案板书设计

习作ppt配套教案板书设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：习作ppt配套教案板书设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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