1　不懂就要问优质课教案内容｜教案在线预览

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《不懂就问》教学设计第二课时教学目的:1.让学生在学习中学会合作。2.培养学生质疑、提问的能力。教学重、难点:让学生在问中享受不懂就问的好处和快乐。教学方法:1.分小组合作学习2.互相提问教学用具:多媒体课件教学过程:一、复习旧知出示课件,检查生字:孙中山背诵思想流利刚才良好二、学习课文1. 今天,

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所属课文：1　不懂就要问

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2018-04-24 10:08:00

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学校：中捷产业园区朱胡庄小学

1　不懂就要问优质课教案内容

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《不懂就问》教学设计第二课时

教学目的:

1.让学生在学习中学会合作。

2.培养学生质疑、提问的能力。

教学重、难点:

让学生在问中享受不懂就问的好处和快乐。

教学方法:1.分小组合作学习

2.互相提问

教学用具:多媒体课件

教学过程:

一、复习旧知

出示课件,检查生字:

孙中山背诵思想流利刚才良好

二、学习课文

1. 今天,我们继续学习《不懂就问》一文。(板书课题)看到课题,你能提出什么问题?学生自由提问题后,教师引导:读了课文,我们就能找出答案。

2.默读课文,标出自然段,并思考刚才提出的问题。

3.学生回答提出的问题。

4.教师总结:是啊,在学习中我们会遇到许多问题,我们就要像孙中山一样,从小养成不懂就问的好习惯。今天,你们要不要试一试?

5.分小组学习,教师提出要求:

(1)能提出问题。

(2)小组内尽量解决问题。

(3)实在无法解决的问题由全班集体解决。

6.教师巡视、倾听、参与提问或解答。

7.全班汇报。

(1)提出不懂的词语。

(2)学生互相提出组内无法解决的问题,全班集体解答。教师适时点拨。

8.指导朗读课文。

三、巩固练习(课件出示)

1.连线

糊里糊涂一个字都不会错

壮着胆子一点儿声音都没有

摇头晃脑大着胆子

鸦雀无声没弄明白

一字不错头摇来摇去

2.填空

(1)先生讲得很(),大家听得很()。

(2)孙中山从此养成了()的学习习惯。

四、拓展延伸

1.谈谈学习方法。

2.出示名言进行积累。(课件出示)

(1)有教养的头脑的第一标志就是善于提问。

——(俄)普列汉洛夫

(2)悟从疑得,乐自苦生。

——(中)中居郧

五、师生总结

1.学习这篇课文,你懂得了什么?

2.老师希望你们也能养成养成不懂就问的好习惯。并运用到我们以后的学习中去。

六、布置作业:

读以上两句名言并提出问题,解决问题。

七、板书设计

背诵——很快

不懂就问心想——不懂好习惯

提问——壮胆

关于本教案的常见问题

Q：1　不懂就要问优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1　不懂就要问》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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