20 惊弓之鸟课时教学实录｜教案在线预览

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惊弓之鸟教学目标:1、学习本课生字,能联系上下文懂得“并不”“直”“大吃一惊”“孤单失群”“惊弓之鸟”等词语的意思。2、理解更羸最后说的4句话之间的逻辑关系。3、了解课文内容,,能从更羸善于观察、善于分析中受到启发。4、能分角色朗读课文,复述课文。教学重点:学懂更羸说的话,体会更羸的分析是正确的。教

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所属课文：20 惊弓之鸟

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2018-06-08 21:45:00

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学校：若羌县第一小学

20 惊弓之鸟课时教学实录

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2018-06-08 21:45:00

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关键词：20 惊弓之鸟课时教学实录

正文

惊弓之鸟

教学目标:

1、学习本课生字,能联系上下文懂得“并不”“直”“大吃一惊”“孤单失群”“惊弓之鸟”等词语的意思。

2、理解更羸最后说的4句话之间的逻辑关系。

3、了解课文内容,,能从更羸善于观察、善于分析中受到启发。

4、能分角色朗读课文,复述课文。

教学重点:

学懂更羸说的话,体会更羸的分析是正确的。

教学难点:

理解更羸说的一段话,联系全文内容体会更羸分析判断的合理与正确性为重点。根据魏王由“不信”到“吃惊”“奇怪”的态度变化,使学生明确,把观察、思考与实践经验结合起来的思维方法是正确的,是值得学习

教具准备:PPT

教学时间:两课时。

教学过程:

第一课时

一、导入新课,板书课题。

1.导语:同学们,这个学期,我们学习了两则寓言故事,从中

受到了启发和教育。今天我们将要学的新课是一则成语故事——《惊弓之鸟》。

2.有感情地朗读课文。

二、初读课文

思考问题:

1.什么是惊弓之鸟?

2. 这个成语故事发生在什么时候的事?

3. 这个成语故事讲了一件什么事?

4.把自己不理解的地方勾画出来,准备与同学们交流。

三、检查自学情况。

1.出示生词卡片让学生认读,正音。

“魏国”的魏读作wèi。“更羸”人名,读作gēngléi。“嘣”象声词,后鼻音,读作bēng。“悲惨”的惨,平舌音,读cǎn。“愈合”的愈,整体音节,读作yù。“拼命”的拼,前鼻音,读作pīn。

2.指导学生理解重点词语。

孤单失群:失去同伴,无依无靠。

愈合:指伤口合上了,长好了。

悲惨:(处境或遭遇)及其不幸,令人伤心。

拼命:比喻用尽力量。

四、思考、讨论。

1.课文写到几个人物?主要写谁?为什么?(更羸、魏王两个人。主要人物是更羸,他是“有名的射箭能手”;他只张弓不搭箭就

使大雁从半空里直掉下来。)

2.为什么魏王信不过自己的耳朵呢?

3.更羸说:“请让我试一下。”这句话说明了什么?(说明更羸很有礼貌,很谦虚。)

4. 思考:

哪些是更羸看到的?

哪些是更羸听到的?

哪些是更羸分析的?

5.小组讨论:

更羸是怎样根据大雁飞得慢、叫的声音悲惨,一步步推断出不用箭就能使那只大雁掉下来的?

大雁因为受过箭伤,伤口没有愈合,所以飞得慢。它因为离开同伴,孤单失群,所以叫得悲惨。

五.课堂小结

1.学生自己总结本节课所学内容。

关于本教案的常见问题

Q：20 惊弓之鸟课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《20 惊弓之鸟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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