我的发现•日积月累课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

资料摘要

学习目标1、能发现ABB式词语重叠部分的读音变化,2、感受重叠的表达效果。积累ABB式词语和成语。3、读背《三字经》节选,4、大致了解意思。课前准备1、教师准备2、数本不3、同4、版本的《三字经》。第一课时二、我的发现1、出示“我的发现”中的列出的词语。引导学生认真读读,再仔细观察,看看有什么发现。

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累

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2026-04-29 22:47:37

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学校：重庆市大足区昌州小学

我的发现•日积月累课件配套优秀教案案例

未知

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关键词：我的发现•日积月累课件配套优秀教案案例

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学习目标

1、能发现ABB式词语重叠部分的读音变化,

2、感受重叠的表达效果。积累ABB式词语和成语。

3、读背《三字经》节选,4、大致了解意思。

课前准备

1、教师准备2、数本不3、同4、版本的《三字经》。

第一课时

二、我的发现

1、出示“我的发现”中的列出的词语。

引导学生认真读读,再仔细观察,看看有什么发现。

2、指3、名4、读词语,5、纠正读音。

6、互相交流:你发现了什么?

这些词语都是ABB式。这种形容词的重叠式,一般表示程度加深或带有某种感情色彩。

7、指8、导朗读,9、通过读体会这样重叠的表达效果。

10、拓展积累。

a.你还能举出这样的词语吗?小组合作照样子写词语,看哪一组写得多。

b.投影展示,并朗读。

c.请学生从大家举出的ABB式词语,选择自己喜欢的抄下来。

三、读读背背

1、请学生捧起书,2、借助拼音,3、反复4、练习,5、把韵文读正确,6、读通顺。

7、指8、名9、试读。

10、教师根据学生读的情况进行范读和指11、导。

12、怎样理解这几个句子的意思?

a.学生用查字典词典、与同学讨论等方法理解句子。

b.请学生说说句子的意思。不懂的地方互相讨论一下,教师也可稍做指点。

13、自由朗读,14、熟读成诵。同15、座互相检查背诵。

四、课外扩展

有条件的,再找《三字经》读一读,以后背给大家听。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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