习作优质课教学设计｜教案在线预览

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小学三年级语文上册园地五习作——介绍生活中的传统文化第一课时,第二课时恩平市恩城第三小学甄双盛教材简析这次口语交际,是本组综合性学习的继续。学生围绕“生活中的传统文化”这个题目,已经开展了综合性学习活动,并搜集和积累了丰富的材料。这次习作,要求学生把综合性学习中搜集到的资料或看到、听到的内容,整理一

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-06-10 13:42:00

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学校：恩平市恩城街道办事处第三小学

习作优质课教学设计

未知

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关键词：习作优质课教学设计

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小学三年级语文上册园地五习作

——介绍生活中的传统文化

第一课时,第二课时

恩平市恩城第三小学甄双盛

教材简析

这次口语交际,是本组综合性学习的继续。学生围绕“生活中的传统文化”这个题目,已经开展了综合性学习活动,并搜集和积累了丰富的材料。这次习作,要求学生把综合性学习中搜集到的资料或看到、听到的内容,整理一下,写成习作。这也是对综合性学习成果的一种展示方式。而这次读读背背的内容是要求学生读背十二生肖。这是中国传统文化中独特的生肖文化,学生对此可能或多或少有一定了解,从而拓展学生视野,增长素材。

教学目标

1、明确写作范围:对古代文化名人的了解,对优秀作品的感悟,对某一古建筑的喜爱,对古代音乐、瓷器的赞叹,对民风民俗的介绍,等等。

2、从中华传统文化中汲取营养,和自己的现实生活密切联系起来。

3、学会运用本单元学到的写作方法,注意发挥想象,写出自己的真情实感。

4、表达自己对中华传统文化的喜爱之情。

教学重点:能把综合性学习中搜集到的资料或看到、听到的内容,整理一下,写成习作。

教学难点:发挥想象,写出自己的真情实感。

教学准备:收集与传统文化有关的各种资料。

教学过程

一、回忆所得,继续补充

在综合性学习活动中,我们收集了不少资料,有文字,有图片,也有实物,我们还利用口语交际的方式,看到听到了许多。想一想,哪些是你最想告诉大家的?

二、出示范文,指导写法

1.范文赏析

2.习作方法指导

(1)确定好想写的内容.

A.可以介绍自己了解到的传统文化,以说明的形式展示出来。

B.可以写开展活动时发生的事情,以叙述的形式展示出来。

C.想一想打算按什么顺序写,想清楚怎么写才能让别人读明白。

(2)把最想告诉大家的、感受最深的内容写下来。既可以介绍自己了解到的传统文化,也可以写开展活动时发生的事情。

①我最想写的是________________________

②我打算按_____________顺序写。先写____________,再写__________________,最后写_________________。其中,______________略写,___________________详写。

(3)不能完全照抄资料,要用自己的话来讲述。

三、学生写作,教师巡视

四、宣读***家评议

把你收集到的传统文化描述给同学听。

五、修改习作

六、誊写作文。

注意格式,字迹工整。

关于本教案的常见问题

Q：习作优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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