习作教案3

《感谢母校》作文教学设计

韶关市浈江区执信小学林燕薇

[教学内容] 小学语文S版六年级下册“语文百花园六•习作”

[教学目标]

1、激发习作兴趣,鼓励大胆想、说、写,做到说写具体,培养学生的表达能力。

2、会对《感谢母校》审题、选材、布局谋篇,重点指导学生如何写片段。

3、引导学生抒发真实的感情,学会感恩,激发学生热爱母校、热爱老师的思想感情。

[教学重点]

选择典型的事例或场景,叙述生动有条理,能通过几个具体的片段来抒发对母校的热爱之情。

[教学难点]

1.所写的片段突出中心,具体生动有条理,做到详略得当。

2.恰当使用修辞方法和优美语句。

[教学过程]

一.谈话导入

师:同学们,我们在执信小学生活了六年,在这里,我们结交了真心的朋友,认识了可敬的老师,校园的每一个角落里都充满了我们的欢声笑语。可是,还有一个月,我们就要毕业了,要离开母校,告别我们朝夕相处的老师和同学了,此时此刻,你有什么想说的?

过渡:是啊,对同学的不舍,对老师的难忘,对校园的留恋此刻都在我们的心尖停留,今天,让我们围绕“感谢母校”写一篇文章,来抒发内心的情感吧! (板书课题)

二. 明确习作要求

1、指名读题目和要求

2、请同学们仔细审题,根据老师给的提示,看看哪些地方应该引起我们的注意并圈画出来。

(1)几个片段

什么叫片段?

片段就是文章整体当中的一段,它的篇幅相对短小,内容相对集中,往往截取事物的一个部分,一个侧面,一个特点,或是事情的一个场面,一个情节等。

(2)感激之情

我们要写的这些母校生活的片段就是为了抒发感激之情的。我们可以感谢母校给我们的教育,感谢老师的教导,感谢同学······这里的一草一木都值得我们感谢。

(3)题目自拟,字数不限

字数不限也就是说我们可以写用哪种类型的文体去写?(诗歌、散文、写信等)

(4)母校生活

什么是母校生活?(学习、春游秋游、比赛、活动、军训、扫墓······)归

纳为:人、事、物、景。

母校里有太多美好的回忆,让我们一起回顾那许许多多的童年故事和童年欢乐吧!配乐播放图片。

三.习作指导

1.校园生活丰富多彩,你准备记叙母校生活的哪些事例或场景来抒发你对母校的感激之情,和同桌说说。

2.那我们怎样把这个片段写好呢?请先来看看这个片段,写得好吗?好在哪里?

片段范文:

我依稀记得那天是老师的生日。上午上课时,她走到一位同学的旁边,轻轻地敲了一下他的桌子:“来,你来说一下你对这句话的理解!”当那位同学讲述自己的理解时,老师将耳朵微微贴近同学,听到同学精彩的回答,她一边“嗯”一边点头认可。后来那位同学回答得不太准确时,听便拍了拍他的肩,心平气和地说:“来,坐下再好好想想。”她精心雕琢着每一块不完美的玉石,从不言弃。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”老师无怨无悔、无私地传授给我们知识的场景,至今仍历历在目,老师的谆谆教导,至今印在心间。为了回报老师,全班同学一起为老师唱生日歌,一起切蛋糕,所有的快乐和甜蜜都停留在这一刻。感谢老师,谢谢您的教导!

a.文中通过语言、动作、神态描写,具体、细致地写出了老师关爱学生、尊重学生的特点。

b.文中用简要的语言描写出当时的场景,定格在老师教导学生的那个镜头,给作者留下了深刻的印象。

c.文后能对这个场景抒发内心的感受,表达自己对老师的真挚感情。

d.除此之外,写好一个片段还可以用先总写后分写、先概括后具体的方法,也可以围绕一个中心展开叙述。

3.选取一个你印象最深的场景或者事例写一写,表达你对母校的感激之情。

4.学生写片段,教师巡视

5.选取两篇习作进行展示、点评。

6.同学们一个个精彩纷呈的片段仿佛把老师也带进你们的童年里,那怎样将几个片段巧妙的衔接起来,使文章显得自然流畅呢?以前我们学过哪些写作方法?

○

1以小标题的形式出现

从不同的情感角度起小标题,也可以围绕一种感激之情写不同的事起小标题。

以27课《校园交响诗》为例。

课文以“校园交响诗”为题,描绘了校园中多彩的生活,充满了诗情画意,表达了学生对培养哺育自己的学校的深厚感情。课题以比喻的方式,形象地点出校园生活是丰富多彩的,富有诗意的,令人回味的。全文是以小标题的形式从五个方面写,“蜂巢”“鸟岛”“花瓣”“喷泉”“树根”也是从不同的角度,以比喻的方式描绘了丰富多彩的校园生活。

○

2排比段式结构整齐,增强语言的气势,使情感的表达更加强烈

例:感谢母校,给我们提供了一个优美的学习环境……

感谢恩师,教给了我们做人的道理……

感谢同学,那一双双热情的双手……

○

3递进式层次清晰,内容连贯,情感逐步加深

例:记得刚刚步入校园的我,对一切都感到特别害怕。进了教室,望着一张张陌生的脸庞……

还记得读二年级的时候,我已经有了自己的好朋友、学习上的小伙伴了。下课后……

至今难以忘怀的是和蔼可亲的李老师,她为了锻炼我,让我加入了班干部行列,让我…..

○

4过渡句衔接自然流畅

例:我站在母校大门口,便会想起在母校度过的一个个风风雨雨的日子。一间间明亮的教室......

当然,母校的生活不仅有欢笑与泪水,也有付出与收获。

一道道难题臣服于我们的笔下而成为我们的手下败将,我们会情不自禁地欢呼起来......

四.总结

师:同学们,从你们的字里行间,老师深深地感受到——你们长大了,雏鹰总要离开大树的怀抱,向着更高更远的目标展翅飞翔,我期待你们能把对母校深深的感情化作优美的文字记录下来。今晚的作业就是把这篇文章加上开头和结尾,增添多几个片段,把它写完整。

板书:

感谢母校

几个片段

人

母校生活事感激之情

物

景

字数不限,题目自拟

附范文全文:

美丽的回忆

岁月像小河的流水,带着欢乐的笑声流去。即将告别母校,多少美丽的回忆值得我永远怀念。

我依稀记得那天是老师的生日。上午上课时,她走到一位同学的旁边,轻轻地敲了一下他的桌子:“来,你来说一下你对这句话的理解!”当那位同学讲述自

己的理解时,老师将耳朵微微贴近同学,听到同学精彩的回答,她一边“嗯”一边点头认可。后来那位同学回答得不太准确时,听便拍了拍他的肩,心平气和地说:“来,坐下再好好想想。”她精心雕琢着每一块不完美的玉石,从不言弃。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”老师无怨无悔、无私地传授给我们知识的场景,至今仍历历在目,老师的谆谆教导,至今印在心间。为了回报老师,全班同学一起为老师唱生日歌,一起切蛋糕,所有的快乐和甜蜜都停留在这一刻。感谢老师,谢谢您的教导!

我还记得,两年前的那次运动会。我是接力赛的第四棒,前三棒我们都领先,可我刚接过棒就跌到了,接力棒也被甩了出去,等我捡起接力棒时,竞争对手已经超过我五六米了。尽管我尽了最大的努力,但还是与冠军擦肩而过。我惭愧极了,伤心地流下了眼泪。可是同学们一点都没有埋怨我,他们有的问我摔疼了没有,有的给我递水、递毛巾,眼睛里都流露出真诚的关怀。我失去了一个奖杯,但收获了宝贵的真情,那一刻,我感到很幸福。

我更记得,上个学期的朗诵比赛。我紧张地站在演讲台上,面对全校的师生,竟然忘记了已经背得滚瓜烂熟的演讲词。我一时不知所措,头上渗出了豆大的汗珠。语文老师坐在观众席上,他向我点点头,投来鼓励、信任的目光。这目光让我镇定了下来,我终于记起了演讲词,声情并茂地完成了后半部分的演讲。演讲完毕,台下一片掌声,语文老师的掌声尤为响亮。

······

亲爱的母校,在您的怀抱里,我从无知变得懂事,从幼稚变得成熟,真心地感谢您。