我们上路了优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

我们上路了教学目标:1.理解诗歌内容,体会积极向上的思想感情。2.尝试简单的诗歌创作。教学重难点:体会作者的思想感情,准确把握诗歌深刻的思想内涵。教学过程:一、激发兴趣,导入课新童年是人生的黄金时期,童年有很多美好的回忆,然而时光老人不会因为这些而有片刻停留。我们即将告别童年,步入人生的新阶段,此刻

资料类型：教学教案文档

所属课文：我们上路了

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2018-04-10 16:41:00

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学校：成都市青羊实验中学附属小学

我们上路了优秀教学设计

未知

2018-04-10 16:41:00

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关键词：我们上路了优秀教学设计

正文

我们上路了

教学目标:

1.理解诗歌内容,体会积极向上的思想感情。

2.尝试简单的诗歌创作。

教学重难点:

体会作者的思想感情,准确把握诗歌深刻的思想内涵。

教学过程:

一、激发兴趣,导入课新

童年是人生的黄金时期,童年有很多美好的回忆,然而时光老人不会因为这些而有片刻停留。我们即将告别童年,步入人生的新阶段,此刻,你想对我们的童年说些什么呢?

师小结:是啊,我们就要告别童年,成为少年了。我们的双手变得有力,思想逐步成熟,尽管路上会有风雨飘摇,但不管怎么样,我们上路了!(读课题) 二、整体感知

1.自读课文,读通读顺。

2.默读这首诗,思考:这首诗主要讲了什么内容?“我们”指的是谁?

3.指名读。

三、理解诗歌

1.默读诗,边读边思考:

每一小节诗都讲了什么内容?在感触深的诗句旁边做好批注,把不理解的诗句画出来。

(1)小组交流感触最深的诗句,解决阅读中难以解决的问题。

(2)全班汇报交流,以小组提问的形式交流。

2.全班汇报,相机指导。

一小节:在这一句中,这些事物说明了什么呢?(我们稚嫩的人生之旅,我们才刚刚起步的人生之路。)启发:除此之外,还有相应的事物也能代表我们人生的刚起步。

指导想象:早晨,要上学了,临走时,妈妈会说些什么?你怎样回答?(体会父母对孩子的呵护,体会自己要摆脱束缚、要独立的心情)

“反正我们是上路了,一步一步地上路了。”应该读出什么感情?(自豪、骄傲、摆脱了束缚的快乐……)

二小节:你感触最深的是哪些地方?划出来,做上批注。

学生自由读,进一步完善自己的批注。

师引导:结合自己生活、学习的实际,谈谈对这一小节的理解。

学生思考,当你遭遇打击、困难时,会以什么样的态度来面对,会怎么样去处理?还可能会遇到些什么?

三小节:引读第三小节。

“相思鸟、金孔雀、橄榄树、曼陀铃”这句,学生结合小资料进行理解。(相思鸟:指美丽的爱情;金孔雀:象征事业的成功;橄榄树:指对和平宁静生活的美好向往;曼陀铃:预示着“我们”富有情调的生活。)

“那一条条被我们用脚踏出来的路,才是我们每个人留在这世上的真正姓名。”谈谈自己的理解。师总结:所谓的真姓名,正如同学们所说,是不虚度年华,不浪费光阴,是脚踏实地做高尚的事,做有价值的事!

四.总结全文

1.有感情的读诗,注意读出诗的韵味。

2.练习背诵最后一小节。

五.板书设计

我们上路了

憧憬美丽走下去树立自信脚踏实地面对挫折不退缩勇往直前

关于本教案的常见问题

Q：我们上路了优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我们上路了》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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