床头上的标签课件配套优秀获奖教案｜教案在线预览

资料摘要

教学目标:1.学会围绕中心、多角度选取材料及正、侧面描写相结合来刻画人物的方法;2.学习科学家的精神;树立对科学的信念与追求;3.领会文中巧妙的细节描写及其对表现人物的作用。教学重难点:1.了解李比希认真、严谨、一丝不苟的科学态度。2 .通过重点词句体会人物的思想感情。教具准备:多媒体教学课件。课时

资料类型：教学教案文档

所属课文：床头上的标签

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-23 10:11:00

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学校：野胡拐乡野西小学

床头上的标签课件配套优秀获奖教案

未知

2018-04-23 10:11:00

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关键词：床头上的标签课件配套优秀获奖教案

正文

教学目标:

1.学会围绕中心、多角度选取材料及正、侧面描写相结合来刻画人物的方法;

2.学习科学家的精神;树立对科学的信念与追求;

3.领会文中巧妙的细节描写及其对表现人物的作用。

教学重难点:

1.了解李比希认真、严谨、一丝不苟的科学态度。

2 .通过重点词句体会人物的思想感情。教具准备:多媒体教学课件。

课时计划:

1课时

教学过程:

(一)谈话导入新课

1、出示课件(形形色色的标签图片)问:我们都可以用一个词语来称呼它们,叫什么?(学生回答:标签) 2、师相机提问:看了图片,谁能简

单的说说什么是标签?

3、看到题目,你们会产生什么样的疑问?(请学生把问题写在小纸条上。)抽生回答。

(二)初读课文,整体感知内容

1、检查预习情况(课件出示字词)。

抽生朗读、跟读、齐读。(相机介绍文中三位人物)

2、读课文,思考:课文围绕主人翁重点写了几件事情?

3、概括课文主要内容填空(课件展示)。

(三)分析交流,解决疑问。

1、带领学生整理提出的疑问,简单的问题直接在交流中解决。

2、结合学生的质疑提出新的学习目标。

预设:

(1)是什么使李比希与新元素失之交臂?(2)为什么要将标签贴在床头?

(3)标签起到了什么作用?(4)为什么以“标签”为课题?

将学生分为4人小组,分别研究这4个问题。

3、抽生交流。

在交流问题(1)时,老师出示句子:

他()呼吸,()地阅读,读完()。

学生填空,然后说说自己的感受,想象李比希此刻会想些什么?

在交流问题(2)时,师问:把李比希贴标签的句子勾画出来。(课件出示),你感受到了什么?

在交流问题(3)时,师问:李比希的“更认真”“更严谨”表现在哪里?学生在课文中画出有关词句。如:问、没有放过、反复思考、动手实验、查等。让学生体会抓住一个方面将事情写具体的方法。

(四)总结

从李比希的一成一败两个故事中,你学到了什么?李比希身上具有怎样的科学精神?

(五)小练习。

如果选取下面这件事来介绍李比希,应

当怎样调整内容?

李比希经常从黎明工作到黄昏,又从黄昏工作到黎明。他的仆人常常这样抱怨说:“您整天都在实验室里工作,使得我简直没有机会等您不在时打扫它。”

(六)配乐朗诵课文。

(七)课外拓展。

推荐阅读叶永烈的《逝世前的科学记录》、《叶永烈讲述科学家故事100个》、爱因斯坦的《悼念玛丽.居里》。

板书设计:

布置作业:

阅读推荐作品。

教学反思:(红笔书写)

关于本教案的常见问题

Q：床头上的标签课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《床头上的标签》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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