当代神农氏第二课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

学习围绕中心选材成都市三圣小学金晖教学目标:1、核心目标:学习文章围绕中心如何选材。2、学以致用,判断并尝试用典型事例突出人物特点。教学重点:学习文章如何围绕中心选材。教学难点:学以致用,判断并尝试用典型事例突出人物特点。教学过程:一、复习导入1、师:回忆《当代神农氏》和《詹天佑》这两篇文章分别叙述

资料类型：教学教案文档

所属课文：当代神农氏

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2018-05-02 09:51:00

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学校：成都市三圣小学

当代神农氏第二课时教学设计

未知

2018-05-02 09:51:00

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关键词：当代神农氏第二课时教学设计

正文

学习围绕中心选材

成都市三圣小学金晖教学目标:

1、核心目标:学习文章围绕中心如何选材。

2、学以致用,判断并尝试用典型事例突出人物特点。

教学重点:

学习文章如何围绕中心选材。

教学难点:

学以致用,判断并尝试用典型事例突出人物特点。

教学过程:

一、复习导入

1、师:回忆《当代神农氏》和《詹天佑》这两篇文章分别叙述了什么事件,用一句话概括出来。

2、汇报两篇文章的具体事例。

二、通过朗读体会事例所体现的科学精神

1、朗读来展现从这些事例中都体会到主人公具有怎样的科学精神?

朗读要求:(齐读)

(1)、放开声音,读读你印象最深刻的语段。

(2)、边读边回忆,这些语段表现出人物怎样的科学精神?

(3)、再次朗读,展现你感受到的科学精神。

学生朗读

2、朗读汇报。

3、小结袁隆平和詹天佑的科学精神,完善板书。

三、课外延伸

1、出示课外资料,自主学习。

自学提示:(指名读)

(1)快速浏览,用一句话概括每个事例的主要内容。

(2)它们分别突出了人物怎样的特点?

学生汇报,交流

2、小组讨论:这些事例能否写进两篇课文?为什么?

小组交流、讨论。

3、小组汇报。

师小结:所以,我们选取的事例一定是最能突出文章中心的(板书:突中心),是能为文章中心服务的,这样的事例叫典型事例。(板书:选典型)

四、活用材料,突出中心

1、师,如果现在我要你们展现一个“朴实的袁隆平”,想想,刚才的材料中,哪些事例可以放进去,突出他的朴实?

生汇报

2、那题目变成“时髦的袁隆平”呢?

(3、通过这些事例,你觉得还可以给我们展现一个什么样的詹天佑呢?——学生发挥)

五、学以致用

1、出示作文题目

师:丁丁想写一篇题为《“书痴”姐姐》的习作,以下哪些材料可以选进文章。

2、师:自己命题写“姐姐”,你准备选择什么样的典型事例来突出中心?

3、总结。

板书设计:

围绕中心选材

选典型——突中心

关于本教案的常见问题

Q：当代神农氏第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《当代神农氏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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