可爱的校园获奖说课稿

一、教学目标:

1.在具体的情境中开展数数活动,激发学生学习数学的兴趣。

2.通过数数来认识数。

3.初步培养学生团结合作和认真倾听他人看法的学习习惯。

二、教学重点:

能够分类数数

三、教学难点:

小组合作学习的培养。

四、教学过程:

(一)创设情景,激情引趣

(二)探索新知,认识加法

(三)自主发现

(四)实践活动

(五)归纳总结

生:(异口同声地)想。

(学生互相说)

生1:我看到图中有小松鼠、蝴蝶。

生2:我看到有小熊、小鸟、大象、小兔、树、花、蘑菇,还有字。

生:能。

(学生前后4人为一组认真地去数,他们有的先数小熊的个数,也有的先数小兔子,还有的先数小鸟的只数,当数的结果不一样时,又重新去数,每个学生都积极地参与,课堂气氛相当活跃。)

生:我数出来有5个字、9只小鸟、2只小兔、4只松鼠、6只小熊、3个蘑菇、8棵树、7朵花、1头大象、10只蝴蝶。

生1:我给它们从小到大排,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10。

生2:我还可以按从大到小排队,10,9,8,7,6,5,4,3,2, 1。

生3:我给它们排成两队,单数一队,双数一队。

(1,3,5,7,9,)

(2,4,6,8,10。)

(学生边说边挪动图片。

生:能。

生1:教室里有6盏灯、2个电扇。

生2:4扇窗户、1块黑板、2个板擦。

生3:同学们带来8辆玩具车。

生4:有5个变形金刚、3个布娃娃。

生5:我铅笔盒里有10枝铅笔。

(学生们数出操场上有10棵树、2个篮球架、1个沙坑、1根旗杆、4个单杠、3个双杠……)

生1:我看到了小动物上学的情境,数了它们的个数,还给它们排了队。

生2:我知道了教室里的东西可以用10以内的数表示。

生3:我数了操场上有10棵树。

生4:我知道了同学们带的玩具个数也可以数出来。

生:(齐声答)好!

师:小朋友们,今天,我们学校开学了。在一个大森林里,有一些小动物非常羡慕你们,它们也建了一所动物小学,今天也开学了。你们想不想看看它们上学的情境呀?

师:好,那我们一起去看看吧!(出示教科书第2~3页插图

师:请你们先仔细观察这幅图,你都能看到什么呀?说给你旁边的同学听一听

师:谁愿意和大家说一说你看到了什么?(指名来说)

(教师边听边贴出对应的图片)

师:在这些美丽的图画里面,还有好多数学知识呢,你们能数一数吗?

师:分小组数一数,看看哪组数得又快又全。

师:谁愿意向大家汇报你数数的结果。

(教师边听边写在对应图下面。)

师:这些事物可以用10以内的数表示出来,你们看它们有顺序吗?能不能给它们排排队,说说你是怎么想的。

师:你们想出了这么多好的方法,真棒!咱们来读一读不同的排列结果。

(大家一起读)

1.师:刚才我们看到动物学校中有这么多能用10以内数表示的事物,那么我们身边的事物能不能用10以内的数表示呢?

师:谁能试着说一说。

2.师:你们想不想到操场上去数数哪些事物可以用10以内的数表示呢?

(教师带领学生分小组到操场上去数)

师:通过刚才的活动,你们高兴吗?你们学会了什么?

师:那你们说,在我们的家中有没有可以用10以内的数表示的事物呢?请你们回家去数一数,并且按一定的顺序排排队,明天来告诉其他小朋友好不好?

培养孩子的观察能力及提出问题的能力

引出本课课题让学生初步体会小组合作

培养孩子发现问题,解决问题的能力,在学习活动中不断提高孩子的积极性和自信心

初步形成数的概念,引出面对1到10这些数字的学习。

通过身边的一些事物,发现生活中处处都有数学,发现生活中的数

培养学生说的能力能够把自己所看到的说给父母以及同学听。

(六)作业设计:

在我们的家中有很多可以用10以内的数表示的事物请你们回家去数一数,并且按一定的顺序排排队。