蝶恋花答李淑一多媒体教案及点评｜教案在线预览

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对应课文《蝶恋花 答李淑一》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

教学目标:1.正确、流利、有感情地朗诵诗歌,背诵诗歌;能联系上下文和生活实际理解重点词句,理解诗歌内容。2.通过查找资料加深对人物的理解和诗歌内容的理解,并通过理解重点词句的意思、有感情地朗读诗歌,体会诗歌所包含的情感。3.激发学生对伟人的崇敬与热爱之情。教学重难点:1.通过交流,体会诗歌意思,有感

资料类型：教学教案文档

所属课文：蝶恋花答李淑一

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2026-10-17 10:49:19

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学校：建平县昌隆镇九年一贯制学校

蝶恋花答李淑一多媒体教案及点评

未知

2026-10-17 10:49:19

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关键词：蝶恋花答李淑一多媒体教案及点评

正文

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗诵诗歌,背诵诗歌;能联系上下文和生活实际理解重点词句,理解诗歌内容。

2.通过查找资料加深对人物的理解和诗歌内容的理解,并通过理解重点词句的意思、有感情地朗读诗歌,体会诗歌所包含的情感。

3.激发学生对伟人的崇敬与热爱之情。

教学重难点:

1.通过交流,体会诗歌意思,有感情地朗诵诗歌。

2.领悟作者对两位烈士的怀念、赞美之情。

教学过程:

一、谈话引入,揭示课题

1.(出示课件)同学们,请看大屏幕

师:这句话是谁说的?(孟子)

师:有一个成语出自这句话,是哪个成语?(舍生取义)

师:“舍生取义”是什么意思?(舍弃生命换取正义)

师:古往今来,有多少仁人志士和英雄豪杰,用自己的生命换取正义,他们的英雄事迹可歌可泣,感天动地;他们虽然离开了人世,可他们的英魂永远活在人民心中。

今天,我们一起学习新课《蝶恋花答李淑一》教师板书课题。

齐读课题:你发现课题与以往的课题有什么不同?(生说)

2.师:它是我们今天新接触的一种文学形式,叫词。对词你有哪些了解?(生汇报,师补充)。“蝶恋花”是这首词的词牌名,“答李淑一”

就是这首词的题目。本词分上、下两阙,共六十个字,一般用来填写多愁善感和缠绵悱恻的内容。

3.了解作者及写作背景

(1)学生介绍作者及写作背景。

(2)教师出示课件,学生齐读。

二、初读课文,整体感知

1教师范读课文

2.学生自由朗读课文,读准字音。(你觉得读正确、流利了,就停下来。)

3请两名学生朗读诗歌。

4.全班朗读诗歌。教师提醒注意诗歌的朗读节奏。

三、理解诗意,体味感情

1.理解诗词的意思。

(1)自由朗读

(2)小组合作交流全诗大意

汇报学习成果

(3)出示词的大意,加深印象

(4)谁再流利地说说整首词的意思?

2. 体味感情

(1)作者要借这首词表达什么样的感情?

读课文,把感受最深的字词圈出来,将你体会到的感情用一两个词批注下来。(学生边读边做批注)

(2)全班交流。教师点拨。三.再读感悟,升华主题

1.师生带感情读

2.想像画面.交流

3.欣赏图片

四、背诵

1.背诵词。

(1)自己试着背一背;(2)小组展示背; (4)齐背(重复最后一句,三遍)

五.拓展练习

1根据课文内容填空

2拓展阅读江城子·乙卯正月二十日夜记梦苏轼

十年生死两茫茫,不思量,自难忘。

千里孤坟,无处话凄凉。

纵使相逢应不识,尘满面,鬓如霜。

夜来幽梦忽还乡,小轩窗,正梳妆。

相顾无言,惟有泪千行。

料得年年肠断处,明月夜,短松冈。

六、作业:

搜集***的诗词,积累并背诵。

3)指名背; (

七.板书设计

蝶恋花.答李淑一

重霄九

吴刚嫦娥怀念杨开慧柳直荀乐观倾盆雨

关于本教案的常见问题

Q：蝶恋花答李淑一多媒体教案及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《蝶恋花答李淑一》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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蝶恋花答李淑一多媒体教案及点评