20 故宫精品学案

故宫教学设计

——刘欢教学目的:

1、学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法,体会课文按照空间顺序介绍建筑群的作用。

2、了解故宫各部分主要建筑的方位、特征、用途,理解故宫在建筑设计上处处反映以封建帝王为中心的特点。

3、学习方位词。

教学重难点:理解课文内容,学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法

教学设想:

1、运用已经学过的关于说明文的知识和本文的“预习提示”,理清本篇的结构层次和说明顺序,可结合让学生填写示意图的方式进行。

2、重点研读介绍太和殿有关段落,其他说明可一读而过。在讨论中,强调介绍建筑群不可平均使用笔墨,要详略得当,详略的处理却须根据建筑物的特点而定。

教学时数:一课时

教学过程:

一、导入新课

同学们,在北京市中心有一个东方最大的宫殿--故宫。它是明、清两代的皇宫,是一座无与伦比的古代建筑杰作,也是世界现存最大、最完整的古建筑群,被誉为世界五大宫之首。今天,我们和作者一起参观这座举世闻名的皇家宫殿。(播放有关故宫的资料、图片)。

二、初读课文,思考问题

1.故宫坐落在什么地方?

2.故宫的规模有多大?

3.皇帝的金銮殿在什么大殿中?

4学子们在什么大殿参加殿试?

5.故宫中装饰最多的是什么图案?

6.请根据作者的观察描写顺序画出示意图。

三、再阅读,梳理课文,理清脉络。

(按照总--分--总的顺序试分段)

第一部分(1):简明讲了故宫的位置、名称、历史。

第二部分(2--9):详细地描述了故宫的建筑。

第三部分(10):简略介绍了故宫的文物。

第四部分(11):总结全文,对故宫的历史价值做出评价。

四、学习课文第二部分(3-4段)

1.课文第2自然段采用什么说明方法?说明了什么?

列数字。具体说明了故宫的城墙高度、成名设计、宫城形状、占地面积、宫殿房屋数量、城墙外的护城河、城墙上的交楼等。

2.我国古代建筑艺术的特点:

故宫建筑规模宏大,形体壮丽,建筑精美,布局统一。

3.从天安门开始,按什么顺序对故宫建筑群展开介绍?

空间顺序。

五、学习课文第二部分(5-9段)

(一)细读感悟,小组合作:

1.第5-6自然段主要介绍了什么?说明顺序是什么?

介绍了太和殿的外观和内景外——内。

2.为什么要重点介绍太和殿?

太和殿建筑在紫禁城的中轴线上,是举行重大典礼的地方,是皇帝的宝座所在地,是故宫最大的大殿堂,在整个建筑群中最具代表性。

3.写龙的目的是什么?

龙是皇帝的化身,皇帝自命“真龙天子”,龙是皇权的象征,也就是突出皇权的威严。

4、作者在描写太和殿的时候,从哪些方面写的?

面积:(大)

(和殿俗称金銮(luán)殿,高二十八米,面积二千三百八十多平方米,是故宫最大的殿堂。)

色彩:(金碧辉煌)

(在湛(zhàn)蓝的天空下,它那金黄色的琉(liú)璃瓦重檐殿顶,显得格外辉煌。

殿檐斗拱、额枋(fāng)、梁柱,装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是十二根红色大圆柱,金琐窗,朱漆门,与台基相互衬映,色彩鲜明,雄伟壮丽。)

内部结构:(上到下、中间到四周的顺序)

大殿正中是一个约两米高的朱漆方台,上面安放着金漆雕龙宝座,背后是雕龙围屏。

方台两旁有六根高大的蟠(pán)龙金柱,每根大柱上盘绕着一条矫健的金龙。仰望殿顶,中央藻井上有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠,周围环绕着六颗小珠,龙头、宝珠正对着下面的宝座。

姿态:(美)

梁枋间彩画绚丽,有双龙戏珠、单龙飞舞,有行龙、升龙、降龙,多态多姿,龙身周围还衬托着流云火焰。

(二)浏览第7-9自然段,分别写了什么?

六:拓展延伸,学习课文第三部分(10段):

1.齐读第10自然段。想象故宫中有哪些、怎样的珍贵文物、奇珍异宝?

2.总结:2--10自然段分别从哪两方面介绍了故宫?(建筑和文物)

七、拓展学习,本课总结:

1.找找赞美故宫的语句,有感情朗读。

2.总结:读了这篇课文,我们看到了一个历史的、艺术的、令人神往的故宫。正如大家所说的:故宫是永恒的文化殿堂,人类的共同财富。