2 美丽的南沙群岛名师教学设计1

《美丽的南沙群岛》教学设计(第二课时)

教学目标:

1.运用已有的策略学会本课生字新词,读准多音字“数”、“曾”。能结合语境理解“星罗棋布”等词语的意思。

2.通过搜集相关资料、图文结合、想象体悟等方式品读关键词句,感受南沙群岛的富饶与美丽,并通过有感情地朗读表达对南沙的喜爱与赞美,产生强烈的爱岛之情。

3.继续学习总分的构段方式,并运用此方法,背诵课文二、三自然段。

4.参照地图,灵活运用课文语言向别人介绍南沙。

教学重难点:

1.尝试用阅读题目学习段落。

2.初步理解“总——分”结构,学习并运用到写作中。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、复习导入

1、这一节课,我们继续学习——齐读课题。

2、通过上节课的学习,我们知道了南沙群岛的地理位置,今天我们就一起走进南沙群岛,领略一下它的富饶与美丽。

二、学习第二段

1、自由朗读,思考第二段是围绕哪句话来写的?用直线划出来。

(1)出示:南沙是祖国巨大的蓝色宝库。

(2)这是第二段的第一句话,也是中心句,读一读,你有没有什么发现?暗喻。

2、那这“蓝色宝库”里有什么呢?请同学们默读第2段,找一找答案。

预设:海洋生物矿产资源海洋动力

3、第一句是中心句,后面的是围绕这句话展开的。这就是——先总后分的构段方式。

4、南沙到底藏着什么宝贝呢?我们一起去看一看。

(1)出示图片和介绍

海洋生物——鱼类、海龟、海参、海贝。

试着用“先总后分”的结构方式介绍。

(2)南沙群岛海域蕴藏着大量的矿产资源,有石油和天然气、铁、铜、锰、磷等多种。其中油气资源尤为丰富,地质储量约为350亿吨,有“第二个波斯湾”之称,仅曾母暗沙盆地的油气质储量约有126至137亿吨。

海洋动力主要指海水运动过程中产生的潮汐能、波浪能、海流能等。可以转化为电能,为人类带来光明和动力。

(3)句式练说

看了那么多的介绍,你能不能用上它们来夸一夸南沙的富饶吗?

她拥有难以计数的珍贵的海洋生物,

有(),有(),有();

蕴藏着极为丰富的矿产资源,

有(),有(),有();

贮存了用之不竭的海洋动力,

有(),有(),有()。

5、这珍贵的蓝色宝库,让我们一起记住它。

6、练习背诵第2段。

小结:南沙及其海域有丰富的矿产资源、水产资源和海洋资源,真不愧是一座巨大的蓝色宝库。

三、学习第三段

过渡:南沙不仅是祖国巨大的蓝色宝库,还是个——

1、南沙美吗?书中的文字更美,赶紧捧起书,自由地读一读,看文中哪些句子打动了你的心?

2、交流。

(1)出示:天是一片蓝玉,海是一块翡翠。远望水天相连,翡翠和蓝玉合璧,蔚为壮观。

读一读句子,你有什么发现吗?比喻句。把什么比作什么呢?

看着图片,我们一起来想象一下这画面,真是太美了,让我们把对南沙的赞美通过朗读表现出来吧!

(2)俯看清澈明亮的海水,龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷,令人心旷神怡。

哦,原来是这些五彩缤纷的海底生物深深地吸引了你,让我们一起去看看它们在海里自由自在的样子。(出示图片)

你能读好这一句话吗?

(3)碧波浩渺的南沙海域,连浪涛都是美的,每一个浪头都托起洁白的浪花,一团团,一簇簇,仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。

找一找描写浪花形态的词语——一团团、一簇簇。

瞧,浪花在做什么呢?真是热情、快乐的小浪花啊!

你能通过朗读表现出来吗?

3、所以啊——引读最一句话,理解“旅游胜地”。

4、齐读第三段。

5、指导背诵

南沙真是个迷人的世界,想不想把这迷人的景色牢牢印在自己的脑海中?

四、总结方法

1、我的读书笔记。(中心句、具体说明、喜欢的词句)

2、其实课文的第二、三段都是总分的构段方式,同学们可以把这一方法运用到自己的写作中去。

五、作业

1、参照地图,灵活运用课文语言向别人介绍南沙。