2 美丽的南沙群岛课堂实录【3】是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《2 美丽的南沙群岛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

2 美丽的南沙群岛课堂实录【3】｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：2 美丽的南沙群岛课堂实录【3】

正文

2、美丽的南沙群岛

教学目标理解课文内容,激发学生爱国爱岛的情感。初步理解“总——分”的构段方式,学习这一写作方式。

教学重点语言优美,如“星罗棋布”“碧波浩渺”等,注重对学生语言的积累教学难点初步理解课文“总——分”的构段方式,学习这一写作方式。

教学准备课件,课文录音带。

教学过程

一、复习

1、听写词语

(1)这节课我们继续学习《美丽的南沙群岛》,先请同学们听写几个词语。

(2)课件出示词语

(3)全对的学生表扬自己“我真棒”。

2、通过上节课的学习,你们知道了些什么?

二、学习目标:

理解课文内容,理解“总——分”的构段方式,学习这一写作方法。

三、新知探究

独学:

1、我会读课文。指名读,小组读,体会文章表达的感情。

2、默读全文,课文可分为几部分。

四、课堂研讨

对群学:

(一)合作学习传说中的南沙群岛是什么样的?

出示学习目标一:

1、小组合作学习第1自然段,学习时可以按照以下的要求:

(1)你从哪些地方可以看出岛屿之多?

(2)这段话还告诉我们什么?

2、交流,其他小组作适当补充,并评议。教师作适当指导并点拨,特别是重点词句。

过渡:美丽的南沙群岛以其独特的魅力吸引了无数的中外游客,我们也去迷人的

南沙群岛欣赏一番,请同学们自由轻声朗读课文二、三自然段,你是被南沙群岛的丰富物产吸引了呢,还是被迷人的景色所吸引?哪儿吸引你,就在哪儿多看看,等会请你谈谈感受。

【设计意图:尽管这段话不难理解.但是,引导学生从这段话中间读出味道读出内容来,就得依靠细微处的处理,让学生能用一颗细腻的心来对待文本,这样,在文本背后的一些细微的地方也能通过学生的品读深发开去,让文本更加能感染学生。】

出示学习目标二:

(1)“南沙是祖国巨大的蓝色宝库”。

(2)从哪些方面可以看出南沙群岛是“巨大的蓝色宝库”?

(3)学生按上述的学习方法在小组内自学。

(4)交流,其他小组作适当补充,并评议。教师作适当指导并点拨,特别是重点词句。

(3)师讲述总分结构的构段方式,练习用总分方式来说话:

(4)你能通过朗读告诉大家“南沙群岛是巨大的蓝色宝库”吗?

生自由试读,赛读,齐读。生交流第三自然段出示(课件):

(1)“南沙也是个迷人的世界”。

(2)作者是怎么描写迷人的南沙的呢?指名读。其他学生边听边找出自己最喜欢的词语和句子进行交流。

(3)看图交流:一些表示颜色的词语写出了南沙的五彩缤纷。运用比喻和拟人的修辞写法写出浪花的洁白喜人。

【设计意图:他们通过在讨论中发表自己的看法,交流自己的见解,相互启发,相互帮助,取长补短,这样就能拓宽思维,激发思维的火花,从而更进一步深化认识,加速语感的形成和优化。】

(4)谁想把这么美的景色读给大家听?(试读,赛读)

(5)南沙景美,写南沙的文字也美。请同学们看着图,把优美的景色与文字记在脑海里。(学生尝试背诵、指名背、齐背)

看到这么优美的景色,我们由衷地说——生接说最后一句。

五、当堂检测:

我是小记者。

学习了这篇课文,我们对南沙群岛有了比较深入的了解,下面老师请位同学做小记者,现场采访你们一下你们这些游客?

(教师随机请一位同学当小记者进行采访)

师总结。

六、作业:

1、课后向家长介绍南沙群岛的景色。

2、背诵课文第二、三自然段。

板书设计

蓝色宝库

晶莹的珍珠(最南端)

2美丽的南沙群岛迷人世界

资料摘要

2 美丽的南沙群岛课堂实录【3】