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本节课对于二年级小朋友而言,有了一定的生活的经验基础之下,对于三角形与四边形的初步认识没有什么难度,于是在初步认识的基础上,增加了一些梢有难度的环节。这节课采取了小组合作分类、同桌讨论等学习方式,并与学生的独立思考学习方式有机结合,充分调动了学生参与课堂活动的积极性。在图形分类后,让学生先说说自己认
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三角形与四边形教学内容分析
未知
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关键词：三角形与四边形教学内容分析
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本节课对于二年级小朋友而言,有了一定的生活的经验基础之下,对于三角形与四边形的初步认识没有什么难度,于是在初步认识的基础上,增加了一些梢有难度的环节。
这节课采取了小组合作分类、同桌讨论等学习方式,并与学生的独立思考学习方式有机结合,充分调动了学生参与课堂活动的积极性。在图形分类后,让学生先说说自己认识的三角形,再通过教师揭示来充分了解三角形是怎样的图形。知道了三角形是由三条线段围成的图形,四边形有由四条线段围成的图形,几边形是由几条线段围成的图形。
在练习部分有部分学生把三角形命名为三边形,这里要强调其实三角形也叫三边形,四边形也可称四角形,但是“三角形、四边形”的名称已经形成习惯,无法统一为“n角形或n边形”。
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