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习作教学设计和教学实录｜教案在线预览

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关键词：习作教学设计和教学实录

正文

习作《写身边熟悉人的一件事》教学设计

一、教材分析

本次习作是写熟悉的人的一件事。学生应该完成一篇写事的文章,所写的这件事是发生在自己熟悉的人身上的。这里所说的熟悉的人,不局限于亲人、朋友、同学,还可以是老师、邻居。教师要引导学生在众多的真实事例中,选取最值得写的事例,对事例的记叙要突出人物在事情经过中某方面的突出表现,要善于通过语言、动作、神态的描写反映人物的性格特点或精神品质。学生完成初稿后,教师要引导他们在小组内进行交流,并在听取同学意见的基础上修改润色。

二、教学目标

1.理解题目的要求,选择恰当的有个性的素材。

2. 学习通过人物语言、动作、神态等描写表现人物的精神品质。

3. 与同伴进行交流,发现习作中的问题,修改润色。

三、教学准备

1.准备板书所需用的“路标”词。

2.根据教学内容设计教学课件。

3.作文稿纸。

四、教学过程

(一)激趣导入

1.欣赏一组图片,请同学们大声地叫出图片中人物的名字(出示投影片)。

2.请同学说一说对图片中的哪位动画人物的哪件事印象最深刻,这件事反映了人物的什么特点。

3.由图片中的故事转入本次习作的课题:写生活中存在的,你所熟悉的人的一件小事。(板书课题:一件小事)

(二)展学评导

1.请同学们看大屏幕。(出示:习作提示)

2.指名读。其他同学边听边思考,找出本次习作提示中的要点。

3.学生汇报。(教师板书:熟悉的人一件事值得写)

4.明确什么是自命题作文。(板书)

(三)讨论交流

1.请同学闭上眼睛,想一想准备写哪个人的哪件事。

2.学生说,教师点拨,交流评价。

(1)学生尽情说。

(2)师小结引导:刚才同学们说得很好,既是熟悉的人,也讲了一件事。那么这件事到底值不值得写呢?老师给你们三个温馨小提示。(出示投影片)

(3)学生再说,师随机点评。

(4)小结:选材要新鲜有趣,即便是普通小事,也要写出不普通的生活细节。(出示投影片:人人心中想,个个笔下无。)

(四)例文引路

1.出示例文。

例文:

好友多多

多多是我最要好的朋友。他的脑袋圆圆的,浓眉毛没,大眼睛,像卡通人物蜡笔小新。

多多喜欢打乒乓球,我们都叫他“旋球王”。“旋球王”的旋球那可是真“旋”

桌面上就会立刻改变了方向。你明明看着往左,它却往右飞了。等你一接球,才发现扑了个空。这样你就输定了。每次他赢了球,他都会张开他的大嘴,大叫一声。(有声有色,真是写作高手)

我真羡慕他。

【评语:

常鲜明。所以,话虽不多,却很吸引人。

1、学习运用

⑴用波浪线画出“一……就……”的句子,体味人物的动作变化。并说上一两句话,用上“一……就……”。

⑵看点评,学写开头和结尾。

⑶多多有什么特点?你熟悉的人有些什么特点?如:爱学习、爱劳动、爱帮助人、爱看书、爱清洁、有礼貌,做事认真,幽默,粗心、开朗、大方……(五)学生练习写作

资料摘要

习作教学设计和教学实录