17 画杨桃ppt课件教学实录

《画杨桃》教学设计

迁安镇陈庄小学

马明侠

教材分析

本课主要讲图画课上，学生们对杨桃进行写生练习，“我”根据自己看到的，把杨桃画成五角星的样子，同学们觉得好笑。老师通过这件事，启发“我们”明白了实事求是、老老实实的态度可以使人终生受益的道理。

教学目标：

知识与技能

1. 学习并掌握本课的生字新词，能正确读写“叮嘱、哈哈大笑、审视、严肃、半晌、和颜悦色、熟悉”等词语。

2. 理解课文内容，理解含义深刻的句子。

3. 正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法

1. 通过反复朗读、展开想象来理解课文，体验情感。

2. 展开讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。

情感、态度与价值观

懂得同一个事物从不同的角度看会有所不同，同时要相信自己的眼睛，看问题或做事要实事求是。

重、难点分析

重点：联系上下文和生活实际

难点：让学生懂得做人做事都要实事求是。

课前准备

课件、搜集有关杨桃的图片及资料。

教学过程

一、复习巩固，导入新课

同学们，看看老师手里拿的是什么？（杨桃）今天我们就学习一篇和杨桃有关的文章，板书课题(画杨桃)。齐读课题。

认读生字新词。 课件出示 开火车读、齐读。

集体朗读课文。

师：通过预习，我们已经初步了解了课文主要讲了在一次图画课上，我把杨桃画成了五角星的事。请同学们集体朗读课文。

整体回顾，加深对课文的印象，为进一步学习作准备。

师：下面我们就继续学习课文，深入了解课文内容。

二、理解句子，感悟道理。

（一）课件出示问题。

五角星一样的杨桃呢？学生自由读课文，找出第二自然段中的相关句子。

指名反馈师引导。

1.学生找出画成五角星的原因的句子：“我的座位在前排靠边的地方，讲桌上杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。

2.看到这点，作者是怎么做的呢？出示课件认认真真地看实实地画。

3.引导探究：看到杨桃根本不像平时看到的那样，作者为什么还要认认真真地看，

4.指名反馈。出示课件因为父亲叮嘱我：“你看见一件什么东西，是什么样的，然，

5.理解“

想当然、画走了样”的意思。

课件出示 （

“想当然”，是指不根据看到的实际情况，只凭脑子里的印象下判断。 “画走了样”，是画的和看到的不一致。 这句话告诉我们画画的时候应该实事求是。）

学生联系这两组句子，说说

“我”把杨桃画成像五角星一样的东西的原因。

教师引导：然而同学们却不这样认为，看到我的画儿同学的表现是什么？找出相应的语句。

课件出示 （同学们：哈哈大笑 杨桃是这个样子的吗？ 倒不如说是五角星吧！

） (同学们嘲笑。) 那么，这时老师是怎么做的呢？请大家默读第6至16自然段。

指名反馈。课件出示师先在“我”的座位上观察，然后再让每一个同学坐到“我”的座位上观察，最后再教育我们。

体会这两组对话中同学们语气的变化。

1.“这幅画画得像不像？”

“不像！”

“它像什么？”

“像五角星！”

2.“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？” “不……像。”

“那么，像什么呢？”

“像五……五……角星。”

“不像！”

“像五角星！”（想当然，不假思索的语气。）

“不……像。”

“像……五……角星。”（回答吞吞吐吐，结结巴巴，支支吾吾的语气。）

师：在这两组对话中，老师的神情是有变化的，当同学们不懂得从别人的角度去想问题，还嘲笑别人的时候，老师的神情是严肃的。当老师看到同学们认识到了自己的错误，所以神情也由严肃变成了和颜悦色。

老师为什么要这样做呢？组讨论。

集体反馈。

课件出示 （因为老师是一个实事求是的人，他要先证实“我”画得对不对。让每一个同学坐在“我”的座位上观察，是想让事实说明一切，让学生在看中意识到自己是错的，教育他们必须亲自看一看，必须坐在别人的角度上观察后，

17自然段读一读。

1.说说“和颜悦色”的意思。（态度温和，面露喜悦）

2.讨论老师话的意思。并指名反馈。

子。

后两句话告诉我们：要相信自己的眼睛，实事求是。

老师借这件事情告诉我们：当别人的看法、做法与自己不同时，不要急于下结论，认为别人就是错的，很有可能别人是从另一个角度去看、去想的。我们要相信自己的眼睛，也就是实事求是，一切从实际出发。

三、学习最后一个自然段，总结全文

。

指名反馈。

一个说的是画画儿，一个说的是画杨桃，但是他们阐述的都是一个道理，即做事做人都要实事求是。

（三）学了这一课，你有什么收获？

出示课件

四、课堂小结

教师小结：同学们，当别人的看法、想法和自己不一样时，不要先认为别人错了，要看人家是从什么角度看的，还要相信自己的眼睛，实事求是。如果我们每个人都能这样做，会让我们受用一生的。

五、拓展应用：

阅读短文，回答问题。

枫叶与松叶

秋天来了，风儿一阵一阵，把满山枫叶吹的红红的。它们像闹闹嚷嚷的红蝴蝶，争着、抢着投入大地的怀抱。

而松叶呢，却在瑟瑟秋风中，依然挂在树上，泛出翠绿的光。它望着秃秃的枫树，愤愤地说：“哼，枫叶全是忘恩负义的家伙，置枫树妈妈于不顾，竟自寻快乐和逍遥！”

一群小孩子来到树下，他们一边捡起红红的枫叶，一边啧啧夸到：“好可爱的枫叶，把过冬的养分留给树妈妈，自己却甘愿化为泥土，给大地以新的滋补！” 松叶听后，茫然了！

1、“满山枫叶像闹闹嚷嚷的红蝴蝶，争着、抢着投入大地的怀抱。”这句话把 比作 。

2、这个故事告诉我们一个什么道理？请你在正确的答案后面打“√”。

（1）对于同一件事，不同的人有不同的看法。（ ）

（2）松叶对枫叶的看法是完全正确的。（ ）

六、作业

（一）有感情地朗读课文。

板书设计： 画杨桃

杨桃 实事求是

五角星