资料摘要
诗经·采薇(节选) 教学目标: 1.知识与技能目标:阅读诗歌,大体把握诗意,了解重点词意思。2.过程与方法目标：自主合作学习，体会大意。3.情感态度与价值观目标：培养学生再造想象，创新思维能力。教学重点: 想象诗歌描述的情景，体会诗人的情感。教学难点：学生再造想象能力教学过程：一．激情导入同学们，我
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诗经·采薇（节选）全国优秀课堂实录
未知
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关键词：诗经·采薇（节选）全国优秀课堂实录
正文
诗经
·采薇
(节选) 教学目标: 1.
知识与技能目标:阅读诗歌,大体把握诗意,了解重点词意思。
2.
过程与方法目标：自主合作学习，体会大意。
3.
情感态度与价值观目标：培养学生再造想象，创新思维能力。
教学重点: 想象诗歌描述的情景，体会诗人的情感。
教学难点：
学生再造想象能力
教学过程：
一．激情导入
同学们，我国是一个文明古国，有着五千多年悠久历史和灿烂的文化。诗歌就是我国的文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年的历史了，今天我们就一起去欣赏这部历史文化瑰宝。
二．简介《诗经》
三．学生初读古诗，质疑
1.
学生根据注释自由朗读，体会诗歌大意。
2.
指名提出不懂之处。
四．小组合作，自悟诗意
5个人一组，5分钟，选定小组代表。
五．检查学习效果
1.
指名讲解诗句意思
2.
师相机提问重点词“昔.矣.依依.思.霏霏”含义
3.
小组代表分别谈谈诗歌大意
六．创设情境，加深感悟
1.
播放课件，生想象当时的情景。
2.
师作简单讲解：一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追昔，描写了春天和冬天有代表性的自然景物，回想起了自己在军中的情况与心情。
3.
学生根据理解自由朗读诗歌
4.
各种朗读方式读，读后评议
（指名读，分角色读，分组比赛读，齐读，师生互读）
七．拓展延伸
1.
播放全诗朗诵视频
2.
练习朗诵
3.
师示范吟诵诗歌
4.
全班齐吟
八．写作特色
（播放课件）
九．想象写话练习
十．总结送别诗“柳”的意义
（
举例
）
板书设计：
情景交融
杨柳依依（不舍）
雨雪霏霏（悲凉）
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-16 08:28:00
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《诗经·采薇（节选）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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