23沙滩上的童话优质课一等奖教案｜教案在线预览

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23.沙滩上的童话(一)激趣引入课题。同学们喜欢童话吗?你们读过哪些童话?今天我们要去感受另外一种童话。(板书课题:沙滩上的童话。)读了课题,你有什么疑问?(沙滩上怎么会有童话?童话怎么会在沙滩上呢?)1. 检查学生认读生字,积累词语。2. 开火车认读生字、词语。(出示多媒体)(二)理解课文,感悟朗

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所属课文：23沙滩上的童话

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2018-07-23 21:50:00

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学校：栾城区北屯完全小学

23沙滩上的童话优质课一等奖教案

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关键词：23沙滩上的童话优质课一等奖教案

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23.沙滩上的童话

(一)激趣引入课题。

同学们喜欢童话吗?你们读过哪些童话?今天我们要去感受另外一种童话。(板书课题:沙滩上的童话。)读了课题,你有什么疑问?(沙滩上怎么会有童话?童话怎么会在沙滩上呢?)

1. 检查学生认读生字,积累词语。

2. 开火车认读生字、词语。(出示多媒体)

(二)理解课文,感悟朗读。

1. 自由朗读课文,想想,这篇课文讲了一件什么事?(我们在沙滩上筑城堡;我们编了一个童话故事……)

2.略读“垒城堡”部分

(1)自由朗读第一自然段,说说“快乐天地”在哪儿?我们为什么称它为“快乐天地”?(“这里”指沙滩,我们经常去那里做有趣的活动,所以是我们的快乐的地方。)你们喜欢这个地方吗?读出你的喜欢。

(2)我们玩了一个什么“有趣的活动”?(沙滩上垒城堡,多媒体出示沙堡图片)是怎样做的?(品读相关词句)

3、品读“编童话”部分

(1)过渡:垒城堡已经够有意思的,可更有趣的是孩子们编出了一个童话,他们编织了一个什么童话?(学生自由朗读第二自然段后用自己的话说。理解“编织”。)师引读。

师:我们在沙滩上——

师:城堡周围——

师:不知谁说了一句——

师:接着又有人补充——

师:第三个小伙伴说——

(2)想像“魔王”的样子,(课件出示魔王图片)可以看图描述,也可以全凭自己想象。

4. 精读“救公主”部分

(1)(课件出示公主图片)孩子们是怎样救美丽善良的公主呢?他们是怎么做的?(先商量进攻方法,然后挖地道,最后救出公主。)

(2)孩子们提出了两种轰炸方法,是哪两种?为什么孩子们选择的是“挖地道”这一种?指名读。评议。自己体会感情,比赛朗读。(抓住“趴”“四面八方”“挖呀、挖呀”“欢呼”“终于”“一……就”等词语来体会小朋友心地纯善。“我们欢呼着胜利,欢呼着炸死了魔王,欢呼着救出了公主。”排比句写出了孩子们战胜邪恶、赢得胜利的无比兴奋的心情。指导读好。)

(2)孩子们的故事是真的吗?妈妈为什么会被我们当作是公主?听老师朗读第4、5自然段,学生思考。(我们太高兴了,我们被当时的情景感染了。)

(3)练习分角色朗读,指名朗读。

(三)小结。

回到课题,我们本课的童话指什么?(小朋友玩耍时想象的一个故事;小朋友做的有趣味的游戏;孩子们的生活也可以如童话一样有趣、美好。)有人说,童年像一首动听的歌,童年像一首朗朗上口的诗,童年像一幅五彩缤纷的油彩画……你们的童年有什么有趣儿的事呢?(学生自由说。)

(四)作业。

1. 有感情地朗读课文。

2. 以童年趣事为题写一篇习作。

(五)板书设计

沙滩上的童话

快乐天地垒筑城堡

童真童趣编织童话

关于本教案的常见问题

Q：23沙滩上的童话优质课一等奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《23沙滩上的童话》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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