习作ppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

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习作ppt配套的教学设计方案｜教案在线预览

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关键词：习作ppt配套的教学设计方案

正文

习作一

(习作指导) 一、课时目标

1．在习作中表现多彩的暑假生活，写出自己的收获，注意表达出自己的感受和体会。

2．通过与同伴交流、讨论，发现作文中的不足之处并进行初步修改。

二、激趣导入

师：在口语交际课上，同学们的精彩汇报仿佛把我们带进了神奇的大自然，可以感觉到每个同学都渴望把自己的独特感受表达出来。来，拿起你们的笔，把你们最想写的话写下来。

三、完成初稿

引导学生针对不同内容选择其一，在课堂完成初稿。(教师不进行过多指导，只是提示学生写出自己内心的真实感受) 四、整体初评

1．师：同学们根据自己的感受完成了初稿内容，请你们默读一下自己所写的初稿。

2．全班总体情况讲评。(教师分别从习作上交情况、书写情况、自主修改情况、错别字情况等不同方面进行总体评价) 五、梳理方法

1．师：大家的初稿还存在一定的问题，征得×××同学的同意(从

三类中各选一名学生)，我们以他的习作当做例子进行讲评，在评的过程中相信我们大家都会有不同的收获。

2．指名读例文，共同说优点。

预设：

(1)关注题目。

(可以在学生说到题目时引导学生读读自己的题目，并展开评议，看谁的题目更能吸引读者，争取能有一个画龙点睛的题目)题目举例：

我是一棵小草

雪的自述

大自然的声音

知了在唱歌

听雨

游×××

(2)关注想象：是否独特，是否写出了自己内心的真实感受。

(3)关注表达：是否做到了文字通顺。

3．交流评议：怎样才能把自己的真实感受写具体？

预设：

(1)调动多种感官写具体。

(2)前后联系写具体。

(3)由此及彼写具体。

六、当堂修改

师：相信刚才的评改对大家有很大的启发和帮助。请同学们拿起

笔，对自己的习作进行修改。

1．自己修改。

2．小组成员互改互读。

(教师进行巡视与指导，发现经过修改后有很大改善的文章典型) 七、展示修改成果

1．先说自己初稿中存在的问题，再读一读自己修改后的内容，并简要解释这样修改的原因。

2．教师相机点评：特别要肯定习作中体现出的“独特感受”，恰当地运用联想和想象。

3．再次修改自己的习作，清楚认真地抄写在作文本上。

紧紧扣住自己的生活实际，练说练写丰富的生活。我们身边每天都发生着很多新鲜事，这就需要我们留心观察，善于做笔记。我们要引导学生发挥自身的优势，挖掘写作的源泉。

其次练说真话，练写真情实感，平时学生在写作文时，有的学生为了完成任务胡编乱造、或抄袭他人、或无病呻吟，这样作文便成了一纸谎言。首先对于写真人真事的文章应给予肯定鼓励。其次引导学生拓展题材，在生活、回忆中找真。

第三次，让学生展开想象的翅膀，多练习写作想象作文。在教学想象作文时，要教育学生敢想，并鼓励学生多想，展开想象的翅膀。

资料摘要

习作ppt配套的教学设计方案

习作ppt配套的教学设计方案

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关于本教案的常见问题

Q：习作ppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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