8小露珠优质课教案内容

一、

导入、

1、

今天，老师给大家带来了一位小客人，瞧，它来了。 (课件：小露珠) 2、

同学们，它是谁?谁能形容形容它的样子?谁来跟它打个招呼? （图片讲解生字“珍珠”）

3、

别看它小，它的志向可大呢!今天，小露珠来到我们班要给我们讲讲它的梦想，想知道吗?(齐读出示课题) 二、精读文本

(第1段）

1、指名读文，其他同学边听边想：小露珠的梦是什么？

2、自从遇到了太阳公公，小露珠的心中就有了一个梦，它为什么会有这样的梦？请大家自由读课文，找出小露珠和太阳公公的对话做上自己喜欢的记号读一读，好现在开始！

（二）

学习课文2——7自然段

1、

师：谁来说说，从他们的对话中你读懂了什么？

2、

生自由汇报：大海很美、大海很遥远（生字“遥”，区分“摇”你们有什么方法区分这两个字？）、到大海要经过长途跋涉，历尽千辛万苦。。。。。。

3、

师：你们真棒！来，我们一起看看大海，说说大海美在哪儿呢？（大屏幕出示大海画面）？

生：海水像一块蓝宝石、海鸥在自由的飞翔（“羊”意为“温顺”，“羽”意为“鸟飞”。“羊”与“羽”联合起来表示“鸟儿顺风飞行）、海里会有成群的鱼儿游来游去、海豚在调皮的做着游戏。。。。。。

4、指导朗读大海的美——(大屏幕出示)：谁来读读写大海美的句子？

指名读、评读、再读、师评读、再指名读

（师引读）女孩子们，你们觉得大海美吗？——（女孩子读）美极了，海水湛蓝湛蓝的……

男孩子你们一起来告诉老师，大海美吗？——男孩子接读：美极了，海水湛蓝湛蓝的……

听了你们的朗读，老师感觉到大海真的是美极了——（全班读）

3、请大家仔细看看，在这里有一个标点符号，你们认识它吗？——（生回答：省略号）

师：这个小朋友很有心，以前我们也见过这个标点符号，他叫省略号，在这里表示什么呢？（大海的美远远不止这些），请你想想大海还有什么美的地方？

生：五彩的珊瑚很美、金黄的沙滩很美、岸边高大的椰子树很美、海底五颜六色的鱼儿很美、五彩的贝壳很美……

师：听到太阳公公说大海这么美，再加上刚才我们同学对大海的描述，小露珠对大海更加的向往了，也更加坚定了小露珠想去大海的决心，所以他昂着脸问太阳公公（昂：抬高，我们一起做一个昂着脸的动作读读这句话）。

4、太阳公公又是怎么回答的？请你们自由读一读。

5、从太阳公公的回答中你知道了什么？

生：去大海的路程很遥远、去大海的路上会有很多的困难……

师：是啊，去大海并不是一件很容易的事情，要经过长途跋涉，历尽千辛万苦（途：谁能用途组个词，长途，旅途，用途）（区分“历厉”：“历”和时间有关，日历，历史“厉”和人有关，比如严厉，厉害）

6、听到太阳公公这么一说，小露珠害怕了没有？退缩了吗？

生：没有

那他是

怎么回答的？（指名读：我不怕！评读，再指名读）

师引读：小露珠点点头说——

小露珠点点头，坚定地说——

小露珠点点头，无比自信地说——

7、请大家快速默读课文,用横线画出小露珠、太阳公公说的话。分角色朗读

（三、）学习课文最后两个自然段

师：太阳越升越高，天气越来越热，不久，小露珠从小草的叶子上消失了，他跑到哪儿去了呢？请你们自由读读课文的最后两个自然段

1、谁来说说，小露珠到底跑哪儿去了？（出示图片）

小露珠变成了水蒸气升上了天空，水蒸气积在一起成为乌云变成小雨滴落了下来许多的小雨滴汇成清澈的小溪，流进了奔腾的大河，河水载着小露珠流向了一望无际的大海……（“澈”：你们有什么好方法记住这个字？

“际”组词

交际，国际，用“一望无际”造句）

2、小露珠的梦实现了，你们为他感到高兴吗？来，让我们带着高兴的心情齐读课文的最后两个自然段。

（四、）复习生字

字卡检查生字

三、拓展延伸

过渡：小露珠经过长途跋涉，历尽千辛万苦，终于来到了一望无际的大海，

1、小露珠来到大海，会看到些什么？会说些什么？

2、学了这篇课文，你觉得这是一个什么样的小露珠？

3、课外阅读

总结：每个人都有自己的梦想，你只要朝着这个梦想一直前进，不断的努力，像小露珠一样勇敢坚强地面对困难，对自己充满了信心，就一定能实现你们的梦想，我们要坚信：坚持到底，就是胜利。