习作优质课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

课题口语交际•写作一教学目标课型习作指导课知识与技能：把自己在暑期的收获体会按照一定的顺序整理出来,写成一篇感情真挚的记叙文。过程与方法：自主交流写作的顺序，文章的结构安排，然后进行写作。情感态度与价值观：通过交流暑期的见闻和感爱,使学生学会与别人分享快乐。重点、难点：把事情的经过叙述具体，将阅读中

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-09 11:25:00

来源学校

学校：西河庄乡刘宋寨小学

习作优质课教案设计

未知

2018-04-09 11:25:00

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关键词：习作优质课教案设计

正文

课题

口语交际•写作一

教学目标

课型

习作指导课

知识与技能：把自己在暑期的收获体会按照一定的顺序整理出来,写成一篇感情真挚的记叙文。

过程与方法：自主交流写作的顺序，文章的结构安排，然后进行写作。

情感态度与价值观：通过交流暑期的见闻和感爱,使学生学会与别人分享快乐。

重点、难点：把事情的经过叙述具体，将阅读中的表达方法运用到习作中。

学法指导：自主合作、讨论交流

教学过程：

一、明确习作要求

课件出示：暑期生活真是丰富多彩，你可能游览了风景名胜，可能参加了有意义的活动，也可能帮父母做了一些力所能及的事情，请把你的收获与大家分享一下吧。

学生自读习作提示，明确要求，这是一篇写事的记叙文。

二、写作指导

1、回忆如何写记事的文章。

2、写事文章的顺序有哪些，事情的发展，时间的变换

3、如何开头结尾。事情的经过要写具体，感情真挚。

三、教师读示范例文：一件有趣的事。

1、学生评议

2、老师指导点拔：要突出“趣”；过程要具体；人物的动作语言神态要传神。

四、自由交谈，学生介绍自己的暑期纪事。

1、教师提示：把自己的暑期故事说给大家听，大家一定会很快乐的。你愿意让大家快乐一次吗？

2、提示方法：要注意把故事说完整，把有意义的生活细节说出来。让大家听了十分开心。如果能说出自己从故事中明白了什么道理，就更棒了。

3、学生默想自己的暑期纪事。

4、小组学生充分交流，说说自己的暑期纪事。

5、全班交流，学生指出优点与不足。

五、习作与评议

1、学生试写，教师巡视，了解情况，个别指导。

2、出示学生习作片段，引导评议，进行修改。

3、四人小组轮流读自己的习作，共同进行评议。教师巡视，及时点拨。

4、每组推选一个精彩片断，交流赏析。

六、修改习作，誊写习作。

七、展示优秀习作，其他同学参观评议。

关于本教案的常见问题

Q：习作优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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