资料摘要
《学写儿童诗》教学设计木头凳明德小学 王丹丹设计意图：人教版六年级上册第六单元综合性活动，以“轻叩诗歌的大门”为主题，本节课在学习以往儿童诗的基础上，深入挖掘教材，以课文为依托，对教学内容进行拓展和延伸，和学生一起学写儿童诗，培养学生想象力，鼓励学生自由和有创意的表达，从而给学生提供一种新的更宽广
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- 学校：青龙满族自治县木头凳镇木头凳明德小学
给诗加“腰”优秀教学实录
未知
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关键词：给诗加“腰”优秀教学实录
正文
《学
写
儿
童
诗》教学设计
木头凳明德小学 王丹丹
设计意图：
人教版六年级上册第六单元综合性活动，以“轻叩诗歌的大门”为主题，本节课在学习以往儿童诗的基础上，深入挖掘教材，以课文为依托，对教学内容进行拓展和延伸，和学生一起学写儿童诗，培养学生想象力，鼓励学生自由和有创意的表达，从而给学生提供一种新的更宽广的语文视野。
教学目标：
1、感受儿童诗的特点。
2、培养孩子丰富的想象力。
3、学会根据儿童诗的特点自创小诗。
教学重难点：
培养学生丰富的想象能力，鼓励学生写出
童心童趣，表达真情实感。
教学准备：
多媒体课件，儿童诗阅读材料
课时安排：
1课时
课前准备：
学生阅读学习材料，对儿童诗有进一步的感悟。
教学过程：
一、激发想象
1.老师知道同学们喜欢想象，这节课老师先来和大家做一个想象的游戏，仔细看，认真想（老师在黑板上画圆），这是什么，放开你的想象，你就知道他是谁了。
生自由发言（皮球、太阳、井口、钟表等）
2.“诗化”语言
大家的想象真精彩啊，老师也有一个想象和大家交流一下，觉得好的，就给老师点掌声，仔细听好了，我觉得它是一个圆圆的露珠，调皮的露珠在荷叶上滚来滚去。（生鼓掌，说明理由，运用修辞手法）
其实啊，你们的想象力要比老师强，只要你们展开想象，说的肯定比老师好，那大家也像老师这样，把你想象的物品用一句完整的话表达出来，行吗？（生说完整话）
3.听了大家的想象和一句句充满诗意的话，让老师真的觉得你们要变成小诗人了，今天，老师给大家提供了一个写诗的平台，我们一起学写儿童诗。（板书课题）
二、赏析童诗
1.
出示童诗《春天的小雨沙沙沙》，生自由朗读。
2.
指名读体会童诗。
3.
提问：作者是怎样把这首诗写的这么美的？
4.
教师总结儿童诗的特点。
三、小组合作，补写儿童诗
其实在儿童诗的世界里，一切都是美妙神奇的，这里花儿会笑，鸟儿会唱，清风会跑，柳枝会舞。接下来老师给大家带来两首儿童诗，需要大家把它补充完整。
《春雨》 《眼睛》
春雨像个顽皮的孩子， 白云是天空温柔的眼睛，
他不打一声招呼就来了， -------是天空--------，
落在----------------， -------是天空---------，
落在----------------， -------是天空--------，
落在----------------。 --------是-----------。
四、初步尝试，学写诗歌
同学们丰富的想象，让老师感受到了大家纯真而灵动的心，其实写儿童诗很简单，它可以是生活中平凡无奇的事物，自然中一道亮丽的风景，心坎里流动的一丝温情，只要我们乐于想，敢于想，就一定能写好儿童诗。下面就让我们尝试一下。
出示要求：“想变成”、“童年”这两个主题中，任选其一，进行创作，努力写三到五句的儿童诗。
五、课堂小结
今天我们展开想象的翅膀，用一颗童真的心，创作了一首又一首优美的小诗，尽管我们的小诗还有许多不足，但我相信，大家的心里一定播下了诗的种子，愿他成为参天大树，谢谢同学们。
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