质数和合数多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

资料摘要

质数与合数教学内容:人民教育出版社数学五年级下册《质数和合数》教学目标:1、理解什么是质数,什么是合数。2、能熟练判断质数与合数,能够找出100以内的质数。3、利用质数歌激发学生的学习兴趣和探究欲望。教学重点:理解质数和合数的概念,能熟练判断哪些数是质数哪些数是合数;能明白1既不是质数,也不是合数.

资料类型：教学教案文档

所属课文：质数和合数

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2018-04-20 20:30:00

来源学校

学校：桑植县澧源镇第一小学

质数和合数多媒体教学设计及其点评

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关键词：质数和合数多媒体教学设计及其点评

正文

质数与合数

教学内容:

人民教育出版社数学五年级下册《质数和合数》

教学目标:

1、理解什么是质数,什么是合数。

2、能熟练判断质数与合数,能够找出100以内的质数。

3、利用质数歌激发学生的学习兴趣和探究欲望。

教学重点:

理解质数和合数的概念,能熟练判断哪些数是质数哪些数是合数;

能明白1既不是质数,也不是合数.

教学难点:

能正确区分因数、奇数、偶数、质数、合数等概念。

教学准备:

多媒体课件等。

课型:

新授课

教学方法:

讲授法、演示法、练习法

教学过程:

一、创设情境,激趣导入

1、师:“六一”节快到了,老师给大家送来了礼物!可是这上面有锁,而且是一个密码锁,打不开,怎么办?

2、师:密码是一个三位数,它既是一个偶数,又是5的倍数;最高位是6的最大因数;中间一位是最小的质数。你能打开密码锁吗?

3、学生质疑:什么是质数。教师借机引入本节课内容:质数和合数。

二、引入

师:我们已经学过了什么是因数,那么现在请同学们找出1~20各数的因数。(师问生答)

师:你发现了什么?

(学生可能回答:1只有1个因数,其余的数都有2个以上因数;2,3,5, 7,11,13,17,19这些数的因数都只有1和它本身;……。)

师:今天我们学习的内容就与一个数的因数的个数有关。

(详见ppt、课本第25页)

开百宝箱(密码是620)

四、小结:

1、一个数,如果只有1和它本身两个因数,这样的数叫作质数(或素数),2是最小的质数。

2、一个数,如果除了1和它本身还有别的因数,这样的数叫作合数。

3、1既不是质数,也不是合数。

4、不是所有的奇数都是质数,也不是所有的偶数都是合数。

五、作业

同步解析与测评P9∕1.(3)(6)(8), 2.(2)(4)(5),

P10∕4.(2)

附板书设计:

质数与合数

1的因数:11的因数:质数:只有1 和它本身两个因数的数,叫做2的因数:12的因数:质数(又叫素数)。

3的因数:13的因数:合数:除了1和它本身以外,还有其它的因数4的因数:14的因数:的数,叫做合数。

5的因数:15的因数:1既不是质数,也不是合数。

6的因数:16的因数:

7的因数:17的因数:

8的因数: 9的因数: 10的因数: 18的因数: 19的因数: 20的因数:

人民教育出版社数学

质数与合数五年级下册

关于本教案的常见问题

Q：质数和合数多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《质数和合数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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