5 雪儿课堂实录【1】｜教案在线预览

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《雪儿》教学设计教学目标1.有感情地朗读课文,背诵第四、五自然段.2.感悟“我”对雪儿的感情,体会“我”的美好心灵和可爱形象。3.联系上下文,展开想象,写一段话描述“我”和雪儿告别时的情景。教学重难点1.指导学生朗读背诵第四、五自然段,2.感悟“我”对雪儿的感情,体会“我”的美好心灵和可爱形象。教学

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所属课文：5 雪儿

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2026-02-21 07:47:36

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5 雪儿课堂实录【1】

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2026-02-21 07:47:36

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关键词：5 雪儿课堂实录【1】

正文

《雪儿》教学设计

教学目标

1.有感情地朗读课文,背诵第四、五自然段.

2.感悟“我”对雪儿的感情,体会“我”的美好心灵和可爱形象。

3.联系上下文,展开想象,写一段话描述“我”和雪儿告别时的情景。

教学重难点

1.指导学生朗读背诵第四、五自然段,

2.感悟“我”对雪儿的感情,体会“我”的美好心灵和可爱形象。

教学流程

一、复习反馈,回顾课文。

1.听写词语:

哀伤飘飘悠悠弧线祝福

2.课文写了()和()的深厚情谊?(板书:我雪儿)

过渡:我是人,雪儿是一只鸽子,我们之间到底有什么样的深厚情谊呢?这节课我们继续走进课文去探寻。

二、围绕主要问题,精读课文。

1.轻读课文2-3小节,从课文中哪些地方看出雪儿和“我”情谊深厚?(读后划出有关句子,画完后可以同桌小声交流)

2.围绕话题,汇报交流。教师相机出示重点语句。

(1)我和爸爸给它洗了澡,敷了药,它变得雪白雪白的了,我便给它取名“雪儿”。

①看图片,体会“雪白雪白”与“雪白”的不同。

②指导朗读。关键词语:雪白雪白。

(2) “从此,我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天,去看蓝天上那飘飘悠悠的白云……”。

说话训练:他们还会看些什么?想些什么?说些什么?

(3)爸爸说雪儿是一只信鸽。信鸽是不怕任何艰难险阻的,能够飞越千山万水,忠实地为人们传递信息,所以人们称它们是“蓝天信使”。于是,我更盼着雪儿的伤快点好起来。

指导朗读。关键词语:“不怕任何艰难险阻”、“飞越千山万水”、“蓝天信使”。

体悟雪儿的内在美。

(4) “啊,我为雪儿欢呼!你看,它那双翅膀被春风高高地托起,在蓝天中划出一道美丽的弧线。”

指导朗读。关键词语:欢呼、高高地托起、美丽的弧线

(5) “我把雪儿轻轻捧起,雪儿望望我,似乎在向我祝福,然后向蓝天飞去。”说话训练:①雪儿又飞回阳台,转着圈咕咕直叫,好似在说什么?②雪儿望望我,像在向“我”祝福什么?③“我”望着渐渐远去的雪儿。心里十分快慰,默默地说着什么?

(6)指导背诵第四、五自然段。

关键词:“欢呼”,“祝福”。

自由练习背诵,指名背,齐背。

四、总结全文。

在相依相伴、朝夕相处的日子里,我和雪儿结下了深厚的友谊,即将分手了,我们又是多么的舍不得啊。看,此时,雪儿慢慢飞远了,让我们再一次深情的喊一声:“雪儿”。

五、作业设计。

1.小练笔:想象一下“我”和雪儿分别时的情景。

关于本教案的常见问题

Q：5 雪儿课堂实录【1】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 雪儿》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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