我说你做教学目标设计｜教案在线预览

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备课环节卡年段：四上科目：数学主备人：姜鸿使用人：姜鸿一、温故互查:(畅言ppt1)1、一万一万的数,数三次是(),数六次是()。2、10个一千是()。自学感悟:认识“百万、千万、亿”10个十万是多少?10个一百万是多少呢?10个一千万呢?让学生说出想法后用计数器验证。P

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所属课文：我说你做

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2018-04-23 15:28:00

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学校：锦州市凌河区宝地小学

我说你做教学目标设计

未知

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关键词：我说你做教学目标设计

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备课环节卡

年段：四上科目：数学主备人：姜鸿使用人：姜鸿

一、温故互查:(畅言ppt1)

1、一万一万的数,数三次是(),数六次是()。

2、10个一千是()。

自学感悟:

认识“百万、千万、亿”

10个十万是多少?10个一百万是多少呢?10个一千万呢?让学生说出想法后用计数器验证。Ppt3片二、合作探究:

在计数器上进行操作验证

学生先在计数器的十万位上拨一个珠子,然后十万十万的数,得出10个十万是一百万,以此类推,并把每一次再次出示书第三页第一题,让学生温习看图写数。

学生数到九万时,教师提出:“再加上一万是多少?

在数的过程中,如果

认识的新的计数单位都与计数器对应起来,当说到10学生有困难,可以借用计个千万是多少时,可以让学生自己命名新的计数单位,

在学生各种命名中,教师然后才引出“亿”的计数单位。

汇报点评:

1、万、十万、百万、千万、亿和以前学的个、十、

百、千一样,都是计数单位。强调每相邻两单位之间数器上的珠子拨一拨, 2、相邻两个计数单位之间的进率是十,也就是十进的进率是十,还要记住亿内关系。

3、出示十进制数位顺序表,让学生观察。(1)认识

数位(2)介绍数位顺序表。(3)认识数位分级。

三、巩固训练:

1、P5第1、2、3、4题:ppt5—8片

2、每人收集5个生活中的大数,小组交流后全班交

流。

板书设计:

认识更大的数

千百十亿千百十万千百

亿亿亿万万万

数的数位顺序

关于本教案的常见问题

Q：我说你做教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我说你做》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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