跷跷板教案1｜教案在线预览

资料摘要

教学设计教学内容:跷跷板(比轻重)教学目标:1、通过“说一说、掂一掂、称一称”等活动,加深对轻重的体验与理解。2、初步体验解决问题的多样性。3、培养学生合作学习的意识,使学生在与他人的合作中体验学习数学的快乐。教学重点:学会比较物体轻重的方法。教学难点:轻重的含义以及比较物体轻重的方法。教学方法:动

资料类型：教学教案文档

所属课文：跷跷板

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2018-05-08 19:32:00

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学校：怀宁县高河镇骑龙小学

跷跷板教案1

未知

2018-05-08 19:32:00

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关键词：跷跷板教案1

正文

教学设计

教学内容:跷跷板(比轻重)

教学目标:1、通过“说一说、掂一掂、称一称”等活动,加深对轻重的体验与理解。

2、初步体验解决问题的多样性。

3、培养学生合作学习的意识,使学生在与他人的合作中体验学习数学的快乐。

教学重点:学会比较物体轻重的方法。

教学难点:轻重的含义以及比较物体轻重的方法。

教学方法:动手实践、合作探究。

教具准备:多媒体,PPT,杯子、苹果、梨、天平。

教学过程:

一、谜语导入

一匹马儿两人骑,这边高来那边低,虽然马儿不会跑,两人玩的笑嘻嘻。这是一种什么大型玩具呢?(跷跷板)

二、互动探究

【用眼看】

观察课本22页主题图,第一个跷跷板中,谁沉下去,谁跷起来?

说明哪只小动物重,哪只小动物轻?

在第二个跷跷板中呢?又说明了什么?

学生演示:找3位同学充当这三只动物的角色进行表演。

总结:比轻重的第一种方法“用眼看”

【用手掂】

两个杯子,在看不出轻重的情况下,该怎么办?

学生演示:用手掂一掂,感觉轻重。

动手实践:比较文具盒和课本的轻重。

合作交流:比较自己的文具盒和搭档的哪个重?哪个轻?

总结:比轻重的第二种方法“用手掂“

【用天平称】

桌子上的梨和苹果,既看不出又掂不出轻重的情况下,又该怎么办?

教师演示:认识天平,并称出轻重。

总结:比轻重的第三种方法“用天平称”

三、巩固应用

1、完成课本22页“圈一圈。

2、完成课本23页“练一练”第一题

四、课堂总结

说说你的收获,回顾比较轻重的三种方法。

五、板书设计

比轻重

六、课后作业

寻找生活中的两个物体,并用我们学会的方法比较它们的轻重。

关于本教案的常见问题

Q：跷跷板教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《跷跷板》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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