百分数的认识PPT及课堂实录内容

《百分数的认识》教学设

教学目标:1、感受、理解百分数的存在和意义,能准确读写百分数;运用百分数解决简单的实际问题,感受百分数的价值;

2、通过独立搜集、探讨交流、对信息进行分析、比较、概括等学习过程,掌握百分数的意义;

3、培养学生自主学习、概括归纳的能力;并利用本课教学提升学生爱国、爱校、爱他人、爱自己的思想情感。

教学重点:百分数的意义和读写。

教学难点:百分数与分数之间的联系和区别。

课前准备:学生课前搜集资料,填写一份作业。

教学过程:

一、初探百分数

1、导入:我们从接触数学开始,每天就和数打交道,今天我们一起来认识一个新朋友——百分数。先让老师带领大家到处走走,看看哪些地方可以找到它。

2、看老师搜集的图片资料,让学生关注文字信息。有什么感受?(百分数就在我们身边)

3、把图片资料整理成一张文字资料,全班读信息。(先找一人大声读第一句)这些就是百分数。(板书课题)读作:百分之几(板书) 4、能理解这些百分数的含义吗?小组讨论交流。

(1)一瓶饮料,上面标注着:果汁含量40% (细化:每100有…)

(2)小明上网下载一份文件,下载进度是35% (细化:文件100M,已下载…)

(3)一条裤子的成分标出:棉80%,涤纶20% 老师根据学生的汇报板书。刚才同学们表现非常好,再来几个试试,要独立思考了。

(4)在新浪网“谁是新赛季英超冠军”投票中,曼联队获得的支持率是45.0%

(5)某份市场调查显示,××牌液晶电视机因质量问题造成的回收率为7%

老师根据学生的汇报板书。

5、根据我们刚才的理解,看看黑板,谁能概括一下,百分数都是一些表示什么的数呢?(2-3人)

(板书)表示一个数是另一个数的百分之几

对,百分数就是表示两个数之间的关系的一种数,让我们打开书看一看书上是怎样说的。

6、打开书P78,划出概念,齐读

说明:看屏幕,百分数表示的是两个数的比,所以也叫百分比;百分数也用来表示支持率、回收率等数据,所以也叫百分率。

7、百分数应该怎样书写才标准呢?(先写分子,再写百分号,也就是分母)

8、做一做的第1题,看谁写得最规范。

二、再探百分数

1、大家课前作了搜查,百分数常应用于什么地方呢?(数据的统计分析)

小组内的同学相互介绍一下你搜集的情况。

2、老师检查了大家的预习作业,现在推介一些给大家,让大家评价。

3、再一次看到:百分数就是表示一个数是另一个数的百分之几的数,就是表示两个数之间的关系的一种数。

4、我们也发现了:百分数的分母都是100,我们找到的百分数有的小于100%,有的等于100%,有的大于100%。

5、每一个百分数的数据都可以说明一些基本问题,比方说:老师举出的例子说明什么?再说说几个…… 例如:酒含有40%的酒精、感冒90%和10%、广州汽柴油100%合格、地铁现速200%、六年级近视率22%、商店10%OFF、……

6、百分数与分数有什么联系和区别呢?或许我们可以从具体的例子中找到答案。

(1)一张桌面的宽是长的。——可以化成39%,因为都表示…

(2)一张桌面的宽是米。——不能化成39%千克可以同学间谈一谈,老师给大家总结。

小结:可见百分数不能带单位;而分数表示两个数的关系时也是不带单位,但表示一个数量时带单位。

三、三探百分数

1、创设一个比较的情境。

有同学可能会有疑问:既然分数就可以表示倍数关系(分率),为什

么还要引入百分数呢?大家知道吗?看以下问题:哪位足球运动员的进球效率最高?

球员射门次数进球个数进球率鲁尼 30 18 托雷斯20 15 德罗巴 25 16 罗纳尔多 40 28

小结:百分数都是分母为100的分数,这种表示形式更方便于数据之间的比较。

四、练习

1、写出以下成语表示的百分数百发百中()十拿九稳()百里挑一()一箭双雕()2、选择合适的百分数填空: 5% 95% 100% 120% (1)某班男同学占全班的()(2)小轿车的速度是大客车的()

(3)小明今年的身高比去年增长了()

3、时事新闻:

(1)当前,全国各地严厉打击酒后驾驶行为,对酒后醉驾者更是处以拘留等惩罚。本月广东的此类交通事故只是上月的44%,也就是说本月和上月相比,已经大幅下降了(),收效显著。

(2)美国总统奥巴马上任以后,其内政改革和外交政策遭到越来越多民众不满,令他的民众支持率比刚当选总统时下降了28%,那么现在奥巴马的民众支持率只有当选时的()。

4、看完以下信息,你有何感受?森林覆盖率是指一个国家或地区森林面积占土地面积的百分比,是反映一个国家或地区森林面积占有

情况或森林资源丰富程度及实现绿化程度的指标,又是确定森林经营和开发利用方针的重要依据之一。森林覆盖率最高的国家是南美的圭亚那,达到97%;森林覆盖率最低的国家是非洲的埃及,仅0.001%。一次性筷子是日本人发明的。日本的森林覆盖率高达67%,但他们却不砍伐自己国土的树木来做一次性筷子,全靠进口。我国的森林覆盖率大约为16.55%,却是出口一次性筷子的大国。

五、全课总结

1、通过这节课的学习,你学到什么?什么让你感受最深?

2、和大家分享关少波的故事,给同学们一个思考:一个生存机会只有2%的人可以有这样的成就,我们是否应该做得更多呢?