学生实验教案设计范例

第二章

匀变速直线运动的研究

2-1 实验：探究小车速度随时间变化的规律

学习目标：

1．练习使用打点计时器的使用、纸带数据的处理和测量瞬时速度的方法。

2．通过实验探究，体验如何从实验研究中获取数据，学会利用图象处理实验数据的科学方法。

3．知道小车在重物牵引下的运动速度随时间变化的规律。

教学重难点：

重点（1）设计实验并完成操作，会处理纸带求各点瞬时速度。

（2）会设计表格并用表格处理数据，会用v-t图像处理数据，表示运动规律。

难点（1）设计实验并完成操作，会处理纸带求各点瞬时速度。

（2）会设计表格并用表格处理数据，会用v-t图像处理数据，表示运动规律。

B案（自主预习）

1．电磁打点计时器使用 电源，工作电压在 ，一般使用学生电源供电，当电源的频率是50Hz时，它每隔 s打一个点。电火花计时器的原理与电磁打点计时器相同，只是打点的方式不同。电火花计时器使用 电源，工作电压是 。

2．本实验的目的是： 3．画出实验操作的示意图，并标出仪器的名称。

4．本实验需要测量什么物理量？怎样进行测量？

5．实验数据怎样进行记录和分析？

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C案（课内探究）

【探究问题一】进行实验操作时，为了保证仪器的安全使用、实验数据的完整获取和减小偶然误差应注意哪些事项？

【探究问题二】设计一表格记录实验数据。与其他同学比较、讨论，力求表格实用、简洁。

【探究问题三】

（1）为了直观的分析小车的运动规律，可以根据记录的实验数据作 图象。

（2）作图象时坐标应怎样合理的标度？

（3）如描出的各点都大致落在一条直线上，怎样才能准确的画出图线？根据画出的图象，用自己的语言描述小车的运动速度随时间变化的规律。

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【当堂检测】

1.在探究小车速度随时间变化的规律的实验中，按照实验进行的先后顺序，将下述步骤的代号填在横线上____ ______ A.把穿过打点计时器的纸带固定在小车后面

B.把打点计时器固定在木板的没有滑轮的一端，连好电路

C.换上新的纸带再重做两次

D.把长木板平放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面

E.使小车停在靠近打点计时器处，接通电源，放开小车，让小车运动

F.把一条细绳拴在小车上，细绳跨过定滑轮，下边吊着合适的钩码

G.断开电源，取出纸带

2.在下列给出的器材中，选出探究小车速度随时间变化的规律的实验中所需的器材填在横线上(填编号). ①电磁打点计时器 ②天平 ③低压交流电源

④低压直流电源 ⑤细绳和纸带 ⑥钩码和小车

⑦秒表 ⑧一端有滑轮的长木板 ⑨刻度尺

选出器材是 . 3关于“探究小车速度随时间变化的规律”的实验操作，下列说法正确的是( ) A.长木板不能侧向倾斜，也不能一端高一端低

B.在释放小车前，小车应紧靠在打点计时器上

C.应先接通电源，待打点计时器开始打点后再放小车

D.要在小车到达定滑轮前使小车停止运动

4．某同学在“探究小车的速度随时间变化的规律”的实验中算出小车经过各计数点的瞬时速度如下表格中所示：

计数点序号

计数点对应时刻（s）

1 2 3 4 5 0.5 110.0 6 0.6 138.0 0.1 0.2 0.3 0.4 62.0 81.0 100.0 通过计数点的速度（cm/s）

44.0 请作出小车的v-t图象，并分析运动特点.

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A案（课后提升）

1.根据已打出的纸带，不用公式计算就可以直接得出的物理量是 ①时间间隔 ②位移 ③加速度 ④平均速度

A.①② B.②③ C.③④ D.①④

2.如图所示，纸带上A、B、C、D是打点计时器打出的一系列连续的点，点B、C、D到A点的距离分别为4cm、10cm、18cm，则 （ ）

（ ）

A.纸带可能做匀速直线运动

B.纸带可能运动得越来越快

C. 纸带可能运动得越来越慢

D.以上说法都不对 3.在“探究小车速度随时间变化的规律”实验中，下列说法正确的是A．长木板一定要水平摆放，不能一端高一端低

B．使小车速度的变化尽可能快一些

C．使用刻度尺测量长度时，要进行进行估读

D．作v-t图时，所描曲线必须经过每一个点

【选做题】

4.打点计时器原来使用交流电源的频率为50Hz。在“探究小车速度随时间变化的规律”实验中，若交流电的频率变小了而未被发觉，则测得的小车的速度值与真实值比较将A.偏大 B.偏小 C.无影响 D.无法判断

5.两个做直线运动的质点A、B的v-t图象如图所示，试分析它们的运动情况.

第2题图

( ) （ ）

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