第2课　王安石变法的主要内容PPT及专用教学设计内容

第2课 王安石变法的主要内容

一、教学目标

1、知识与能力

（1）认识王安石变法是在内忧外患的形势下进行的政治改革。

（2）归纳王安石变法在“富国”、“强兵”、“育才”等三方面采取的主要措施及其成效。

（3）知道王安石变法是中国封建社会一次重要的改革，王安石是中国古代杰出的政治家。

（4）通过对王安石具体变法策略的认识和理解，培养综合、归纳历史问题的能力。

2、过程与方法

（1）对变法内容予以具体细致的分析，加深对变法意义的理解。

（2）对照教材以及熟悉的其他中国古代变法实例，比较其时代背景、内容和结果，从而进一步加深对王安石变法的认识。

3、情感态度与价值观：

通过对王安石变法的过程和成果的了解，体会改革的曲折和艰辛，充分认识革新图强是一国强盛的根本，逐渐形成创新意识和勇于为国家奉献的精神。

二、教学重点难点

1、教学重点：王安石变法的内容

2、教学难点：王安石变法的每一项措施所解决的实际问题。

三、教学方法

讲授法与讨论法、自主学习与合作探究、多媒体教学

四、教学课时 一课时

教 学 过 程

导入新课：

（小故事）王安石待客：王安石在相位，子妇之亲萧氏子至京师，因谒公，公约之饭。翌日，萧氏子盛服而往，意为公必盛馔。日过午，觉饥甚而不敢去。又久之，方命坐，果蔬皆不具，其人已心怪之。酒三行，初供胡饼两枚，次供猪脔数四，顷即供饭，旁置菜羹而已。萧氏子颇骄纵，不复下箸，惟啖胡饼中间少许，留其四旁，公取自食之。其人愧甚而退。

王安石是中国封建社会唯一不坐轿、不让人抬的宰相，也是唯一死后无任何遗产的宰相。王安石个人具有强烈的社会责任感，为人刚正，意志坚强。至宋神宗即位，王安石已是“独负天下大名三十余年”，大家都认为“介甫不起则已，起则太平可立致，生民必被其泽”。

欧阳修称赞王安石：“翰林风月三千首，吏部文章二百年。老去自怜心尚在，后来谁与子争先。” 列宁誉其为“中国十一世纪伟大的改革家”。

讲 授 新 课

一、起用王安石

“贱子昔在野，心哀此黔首。丰年不饱食，水旱尚何有。……州家闭仓庾，县吏鞭租负。……彼昏方怡然，自谓民父母。……”

——王安石《感事

阅读总结：宋神宗为什么要起用王安石？王安石究竟有哪些变法设想能打动宋神宗？起用的标志是什么？

1、原因：社会矛盾仍然尖锐；王安石提出变法主张和设想；宋神宗赞赏他的设想，又有变法愿望。

2、标志：1069年，宋神宗任用王安石为参知政事，主持变法。

二、王安石变法的主要内容

1.富国之法

(1)青苗法：每年青黄不接时，政府贷款或谷物给农民，收获后偿还，加收20%的利息，这

样既能使农民免受高利贷盘剥，又能增加政府的收入。

1930年正值美国经济大萧条时期，时任农业部长的华莱士仿照王安石的青苗法，在美国建立常平仓（中国古代储备粮荒平抑粮价的政府粮仓），一方面实施农业贷款，一方面收购多余的物资和粮食食品，免费发给城市人民，不但解决了粮荒问题，还保证了粮食物资价格的稳定，为美国度过经济大萧条起了重要的作用。

探究讨论：

甲：青苗法类似今天的银行贷款，打击了当时普遍存在的高利贷行为，对人民有利；乙：青苗法是国家向人民敲诈勒索，纯粹是为了增加政府的财政收入。你同意甲、乙两种观点中的哪一种呢？试述你的理由。

同意甲：青苗法使农民在耕种、收割季节不至于缺乏种子和粮食，又可以免受高利贷盘剥。在打击高利贷者对农民的盘剥、抑制兼并、保障农业发展等方面对人民有利。

同意乙：青苗法在执行过程中出现了强制借贷，利息偏高的现象，增加了农民负担，变成了变相的苛政。

(2)农田水利法：政府鼓励开垦荒地和兴修水利工程，从而防止地主豪强对水利等方面的垄断。

(3)免役法，又称募役法：政府向应服役而不愿服役的，按贫富等第收取免役钱，雇人服役。不服役的官僚、地主也要出钱，增加了政府的财政收入，也相应减轻了农民的差役负担，保证了生产时间。

(4)市易法：政府在东京设置市易务，出钱收购滞销货物，市场短缺时再卖出。这样限制了大商人对市场的控制，有利于物价的稳定和商品交流，也增加了政府的财政收入。

(5)方田均税法：政府重新丈量土地，核实每户占有土地的数量，按照土地的多少和肥瘠收取赋税。官僚、地主也不例外。这就增加了国家的田赋收入。

(6)均输法：要求发运使依照“徙贵就贱，用近易远”的原则，采购物资。这样既可以节省运费和购价，又可以避免囤积居奇。

（展示变法后的宋代农民耕织图）

2.强兵之法

(1)保甲法：政府把农民组织起来，编为保甲，十户为一保。保丁农闲时练兵

, 平时参与维持地方治安，战时编入军队作战。还实行连坐法，同保人要互相监督、检举。此举加强了对农民的镇压与控制，同时也成为朝廷军事力量的一部分，节省养兵的经费。

(2)保马法：规定百姓可自愿申请养马。每户一匹，富户两匹，由政府拨给官马或给钱自购。减少了政府的支出。

(3)将兵法：在北方各路设100多“将”，每将置正将一人。“将”成为军队编制的基本单位。提高了军队的战斗

4)设军器监。监督制造兵器，严格管理武器质量。

（展示宋代士兵练武图）

3. 取士之法

(1)改革科举制度：废除明经诸科，规定进士科不考诗赋，专考经义和时务策。设明法科，专考律令、断案等。

(2)整顿太学：重新编篡教科书，内容为儒家经典。太学生成绩优异者不经科举考试可直接为官。

(3)惟才用人：王安石十分重视对中下级官员的提拔和任用，使许多低级官员和下层士大夫得到了发挥才干的机会。

（展示宋代科举考试图）

教学小结：

（方案一）

1、让学生列表总结变法的相关知识。（表格内容要包括变法的目的、措施、作用、实质等。）

措施

目

的

内

容

作

用

改变积贫的局面，调整封建青苗法、农田水利法、免役有利于减轻人民的负担，富国之法

国家、地主和农民的关系，法、市易法、方田均税法、发展生产，增加财政收入

发展生产

均输法

为了改变积弱的局面，巩固节省了政府开支，提高了保甲法、保马法、将兵法、强兵之法

封建统治秩序和整顿加强军队战斗力，增加了武器设军器监

军队

装备

关注人才的选拔、培养和使改革科举制度、整顿太学、培养人才，发挥其才干，取士之法

用，为变法造舆论

重视官员的选拔任用

为变法起了舆论作用

2、王安石推行富国之法的实质是什么?为什么将青苗、免役、市易、方田均税、均输等法称之为“富国”之法？

(1)实质是调整封建国家、地主和农民关系，发展生产。

(2)原因：青苗法的实施，增加了政府的财政收入；免役法实施，政府向不服役的官僚、地主收取免役钱，增加了政府的收入；市易法限制了大商人对市场的控制，也增加了政府的收入；方田均税法实施后，官僚、地主也要按土地实有亩数和肥瘠纳税，增加了政府的田赋收入；均输法的实施，使物资需求和供应得到了很好地调配，减轻了纳税户负担，政府的财政收入也有所增加。这一系列政策、措施称之为“富国”之法。

（方案二）

1、假如你是个富商……王安石变法的哪些内容与你的利益有直接关系？

青苗法、免役法、市易法、方田均税法、均输法等。

2、假如你是个农民……王安石变法给你的生产和生活带来的变化有哪些？

有利于农业生产发展的措施：

青苗法、募役法、方田均税法和农田水利法。

3、有利于巩固农村封建统治秩序的措施：

保甲法、连坐法。

假如你正在部队服役……王安石变法给你的军旅生涯带来的变化主要有哪些？

将兵法、保甲法、保马法、置军器监等。

作业布置：

1、比较庆历新政和王安石变法的异同：

相同点：背景：都是为解决北宋中期严重社会危机，巩固统治而实行的。性质：地主阶级封建改革。结果：遭到大地主、大官僚反对而失败。

不同点：中心内容不同：庆历新政是整顿吏治；王安石变法是理财。改革程度不同：庆历新政是局部改革；王安石变法是全面改革。