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关键词：本章复习与测试优质课教案

正文

《运动的描述》章末复习教学设计

一、教材分析：

《运动的描述》是人教版必修1第一章内容，运动学是力学的基础，本章描述了三个运动的基本概念：位移、速度、加速度，两个图像：位移——时间图像、速度——时间图像，并首先提出了矢量的概念，对高中物理矢量的学习奠定了基础。

二、教学目标：

（一）知识与技能

能够用x、v、a描述物体的运动。

掌握x——t、v——t图像的物理意义。

会用打点计时器测量速度和加速度。

（二）过程与方法

通过师生合作、讨论交流，构建知识体系，提升知识整合能力。

体会物理模型和工具的特点在探索自然规律中的重要作用。

（三）情感、态度与价值观

体会物理实验对物理发展的推动作用及物理模型的建立对探索自然规律的意义。

三、学情分析：

高一学生刚刚升入高中，对许多生活中的现象充满好奇，但是由于初中物理和高中物理学科的跨度比较大，在学习过程中学生缺少对抽象概念的理解和运用能力，所以在学习复杂的抽象概念时需要形象、具体的实例来支持。

四、教学重点：

位移、速度、加速度的矢量性及运用

五、教学难点：

x——t、v——t图像的斜率和面积的意义

六、教学过程：

(一)构建知识体系：

（二）分类突破、整合释疑：

1.速度与速率：

【针对训练】

有一辆汽车沿笔直公路行驶，第1 s内通过5 m的距离，第2 s内和第3 s内各通过20 m的距离，第4 s内通过15 m的距离，第5 s内反向通过10 m的距离，求：

(1)这5 s内的平均速度和平均速率；

(2)后2 s内的平均速度的大小．

【学生分析、自主探究】

注意位移的矢量性

解析

(1)在5 s内的位移为Δx1＝5 m＋20 m＋20 m＋15 m－10 m＝50 m 平均速度为v1＝Δx1t1＝50 m/s＝10 m/s 5在5 s内的路程为l1＝5 m＋20 m＋20 m＋15 m＋10 m＝70 m. 平均速率为v1′＝＝l170 m/s＝14 m/s. t15(2)在后2 s内的位移为Δx2＝15 m－10 m＝5 m 在后2 s内的平均速度v2＝Δv25＝m/s＝2.5 m/s t22答案

(1)10 m/s 14 m/s (2)2.5 m/s 2.

对v、Δv与a的理解

（1）速度描述物体运动的快慢；

速度变化量是末速度与初速度的矢量差；

加速度是速度变化量与所用时间的比值，它描述速度变化的快慢．

（2）速度v、速度变化量vtv0、加速度a三者的大小无必然联系．

（3）速度的方向是物体的运动方向，

速度变化量的方向是加速度的方向，加速度与速度的方向关系决定了物体做加速运动还是减速运动．

【针对训练】

1．一物体做匀变速直线运动，某时刻速度大小为4 m/s,1 s后速度的大小变为10 m/s，在这1 s内该物体的(

)

A．位移的大小不可能小于4 m

B．位移的大小可能大于10 m

C．加速度的大小可能小于4 m/s2

D．加速度的大小可能大于10 m/s2

2.关于速度，速度改变量，加速度，正确的说法是：（

）

A、物体运动的速度改变量很大，它的加速度一定很大

B、速度很大的物体，其加速度可以很小，可以为零

C、某时刻物体的速度为零，其加速度可能不为零

D 、加速度减小，速度必定减小

3.沿光滑水平地面以12m/s水平向右运动的小球,撞墙后以原来速度大小反弹回来,与墙壁接触时间为0.2s 加速度的大小为

,方向

（设向右为正方向）

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