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关键词：本章复习与测试教案教学设计

正文

《牛顿运动定律复习课》教学设计

一、教材分析

本章是在前面对力和运动分别研究的基础上，研究力和运动的关系，建立牛顿运动定律，它是动力学的基础，是力学，也是整个物理学的基本规律。

教学目标

知识与技能：

1、掌握牛顿三大定律的内容

2、理解牛顿运动定律，用牛顿运动定律解决两类基本问题。

3、学会用整体隔离法解决物理问题，联系第二章的内容能够做综合性问题

过程与方法： 1、通过运用牛顿第二定律解决问题，培养学生综合运用知识分析、解决问题的能力。

2、通过力学现象的分析，提升对牛顿第一和第三定律的理解

情感态度与价值观： 1、通过复习，提升学生对牛顿运动定律的理解程度，增强学习信心和兴趣。

2、通过对例题的学习，培养学生用物理观点解决现实中的问题的能力。

教学重点

知识结构、牛顿运动定律的应用

教学难点

牛顿运动定律的应用、受力分析，整体隔离法的应用

教法学法

结合讲授和学生自主交流，自主合作讨论

二、教学过程

引入新课：

利用多媒体播放“中国的未来生活”

引导：未来中国人的生活、工作、及交通方面的发展都离不开人们对力和运动的研究。如果想要在未来享受这样的生活，就让我们从简单的力和运动的问题入手。下面我们就一起来复习一下牛顿运动定律这一章。

新课讲解：

1、

知识回顾

教师提问学生回答牛顿三大定律的内容，教师并进一步解释各个定律的意义。

2、

牛顿第二定律的应用

1）应用牛顿运动定律解题的两类基本类型

练习：

1、一个静止在水平面上的物体，质量是2kg，在10N的推力作用下沿水平地面向右运动，物体与水平地面间的滑动摩擦力是4N，求物体在4s末的速度和4s内的位移。

分析：已知受力情况，求运动情况。

教师设疑：1）物体受到几个力？方向如何？分别是什么力？合力是多少？

2）是否是匀变速直线运动？匀变速直线运动求速度和位移的公式有哪些？

师生讨论交流：

1）物体受力分析：

物体受到四个力的作用，重力G，竖直向下；地面对物体的支持力，竖直向上；拉力F，水平向右；摩擦力f，水平向左。物体在竖直方向没有位移，没有加速度，所以重力和支持力大小等方向反，彼此平衡。物体所受的合力是拉力和摩擦力的合力，取水平向右为正方向，则F合=F-f=6N,水平向右

2）物体的初速度为0，在恒力作用下产生恒定加速度，所以物体做初速度为0的匀加速直线运动

则 F-f=ma，a=3m/s2 ，运用运动学公式，V=at=12m/s，X=1/2at2 =24m 讨论交流：总结归纳运用牛顿定律解决由受力情况确定运动情况的一般步骤。

2、一个滑雪人，质量为m＝75kg，以v0＝2m/s的初速度沿山坡加速滑下，山坡倾角为30°，在t＝5s的时间内滑下的位移为x＝60m，求滑雪人受到的阻力。 (g=10N/kg) 学生合作讨论研究：人的受力情况，并作出受力示意图

学生归纳并总结运用牛顿定律解题的基本思路和步骤

2）简单的连接体处理方法

课堂训练：

课堂小结：

本节课主要讲了牛顿定律的应用，一个是两类基本问题，已知受力情况求运动情况；已知运动情况求受力情况。另一个是简单的连接体问

题，并归纳其解题步骤。

布置作业：

教材87页问题与练习1、2、3、4题。

板书设计：

牛顿运动定律复习课

一、

知识回顾

二、

牛顿第二定律的应用

1、

两类基本问题

1）

已知受力情况求运动情况；例1 2）

已知运动情况求受力情况。例2 2、

简单的连接体问题

例1

资料摘要

本章复习与测试教案教学设计

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文档信息

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关于本教案的常见问题

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